donderdag, september 28, 2023

Auteur: Marjan

Advertorials

Dit zijn populaire studies op het gebied van politie en justitie

Volg jij misdaadzaken op de voet en kun je niet wachten tot de volgende aflevering van een televisieprogramma als Opsporing Verzocht? Een studie in de richting van politie en justitie kan in dat geval het overwegen waard zijn, wanneer je van de middelbare school komt. Denk bijvoorbeeld aan een opleiding als de HBO Bachelor Rechten. Deze opleiding helpt je jezelf te ontwikkelen tot een breed inzetbare professional op het gebied van het Nederlands recht. Je vergaart kennis over het bestuurs-, arbeids- en ondernemingsrecht. Kennis die van pas komt, wanneer je later organisaties wilt kunnen adviseren over hun juridische positie bij geschillen. Overigens hoeft het afronden van deze opleiding niet per definitie te betekenen dat je aan de slag gaat als jurist of advocaat; wellicht spreekt het werk van een mediator je op dat moment meer aan. Als mediator treed je op als neutrale partij, om partijen bij geschillen te helpen gezamenlijk tot een oplossing te komen.

Meer mogelijkheden dan de HBO Bachelor Rechten 

De HBO Bachelor Rechten is slechts een voorbeeld van een opleiding die je zou kunnen volgen, wanneer het Nederlands recht je aanspreekt. Kijk bijvoorbeeld ook eens naar de opleiding Criminologie op HBO niveau. Tijdens deze opleiding leer je meer over de manieren waarop je crimineel gedrag herkent en wat de achtergrond van dit gedrag is. Hoe ontstaat crimineel gedrag en op welke wijze valt te voorkomen dat mensen hieraan beginnen? Daarnaast probeer je jezelf de vaardigheden aan te leren om mensen met een criminele achtergrond te kunnen begeleiden. Je helpt hen terug te keren in de maatschappij en een normaal leven op te bouwen, waarin geen plek meer is voor criminele activiteiten. Zo voeg je niet alleen waarde toe aan het leven van deze ex-gedetineerde, maar ook aan de maatschappij als geheel.

Verschillende vormen van onderwijs 

Opleidingen worden tegenwoordig op verschillende manieren aangeboden. Denk aan opleidingen met klassikale lessen, de mogelijkheid om opleidingen middels e-learning te volgen en opleidingen in een virtuele ruimte. De afgelopen jaren zijn die laatste twee vormen van het volgen van opleidingen populairder geworden, voornamelijk als gevolg van de uitbraak van de pandemie. Toch gaat de voorkeur vaak nog uit naar een klassikale les op locatie, daar dit de interactie tussen deelnemers aan een opleiding bevordert. Die interactie helpt je nieuwe inzichten op te doen, je professionele netwerk uit te breiden, enzovoorts.


AlgemeenLesideeën

Bewegend leren met loopladders

Wat was het afgelopen week weer lekker weer. We konden naar buiten voor bewegend leren en toen konden we mooi deze loopladders gaan uitproberen. Bewegend leren met loopladders is op heel veel manieren in te zetten. Wij deden het deze week weer met de dicteewoorden.

 

Bewegend leren

Over bewegend leren is al heel veel geschreven, en iedereen is het er eigenlijk wel over eens dat het een goede manier is om kinderen te laten leren. Toch is het soms wel lastig om te bedenken op welke manier je het kunt toepassen. Vaak kost het extra tijd, en dat willen we voorkomen. Wij geven op school elke dag een dictee, en we proberen dat twee keer per week op een bewegende manier te doen. Of je nu dictee geeft in de klas terwijl de kinderen aan hun tafel zit, of je doet het op een bewegende manier. Dit kost niet echt veel extra tijd. De kaartjes voor het dictee zitten bij ons al in het woordhuis, dus die kunnen we er zo bij pakken.

Bewegend leren met loopladders

Loopladders

Voor dit nieuwe dictee mochten we een aantal loopladders aanschaffen. Misschien heb je al een in mijn andere blogs over bewegend leren gelezen dat we dit met groep 3 t/m 8 doen. Elke groep heeft zijn eigen kleur kaartje die we op  kunststof klemborden hebben geplakt met een stukje plakband. (Zo kun je het ook gemakkelijk weer verwijderen). De kinderen lezen hardop het woord in hun kleur en gaan daarna over de loopladder naar het einde, waarna ze naar binnen lopen en hun woord in hun dicteeschrift gaan schrijven.  En zo doen ze dat tien keer. Ze mogen zelf weten hoe ze de loopladder gebruiken. Zo kun je springen, hinkelen, je kunt het zo gek niet bedenken. Tijdens deze bewegingen moeten ze natuurlijk goed onthouden wat hun woord was, en hoe je het schrijft.

De loopladders kunnen op heel veel manieren worden gebruikt, zo zag ik bij mijn collega al een van de loopladders liggen met kaartjes van de tafel van zes in elke opening.

Verschillende dictees

En zo hebben we al best wat manieren gevonden om onze dictees op een bewegende manier te doen. Zo hebben we al het badeendjesdictee, het voorhoofdsdictee, en het  dictee met pionnen. Ik ben benieuwd of jullie ook nog andere manieren hebben om leuk bewegend te leren!. Laat het mij vooral eens weten.


SportSport

DownloadsLettermandala'sTussendoortjes

Lettermandala – VLL kern 8

In kern 8 leren de kinderen de nk en ch.  Ook hiervoor hebben we natuurlijk weer een lettermandala – VLL kern 8

Lettermandala - VLL kern 8

 

(voor)leestips

Voor alle kernen

We gaan voor alle kernen van de methode Veilig Leren Lezen deze lettermandala’s te maken.  Je kunt ze ook vinden op mijn Yurlspagina, zodat de mandala’s mooi overzichtelijk bij elkaar staan. Op deze pagina zijn nog veel meer leuke links naar de materialen op mijn website te vinden.

Ga hier rechtstreeks naar de vorige mandala’s:
Lettermandala VLL kern start
Lettermandala VLL kern 1

Lettermandala VLL kern 2
Lettermandala VLL kern 3

Lettermandala VLL kern 4
Lettermandala VLL kern 5
Lettermandala VLL kern 6

Lettermandala VLL kern 7

Het bestand

01 – lettermandala-kern-8

 

 

 

.


 

DownloadsLettermandala'sTussendoortjes

Lettermandala – VLL kern 7

Inmiddels zijn alle letter geleerd, maar komen er nog wel bepaalde lettercombinaties aan de beurt. In kern 7 zijn dit de sch en de ng. Daarom gaan we nog even door met de lettermandala’s.

Lettermandala - VLL kern 7

(Voor)leestips:

Voor alle kernen

We gaan voor alle kernen van de methode Veilig Leren Lezen deze lettermandala’s te maken.  Je kunt ze ook vinden op mijn Yurlspagina, zodat de mandala’s mooi overzichtelijk bij elkaar staan. Op deze pagina zijn nog veel meer leuke links naar de materialen op mijn website te vinden.

Ga hier rechtstreeks naar de vorige mandala’s:
Lettermandala VLL kern start
Lettermandala VLL kern 1

Lettermandala VLL kern 2
Lettermandala VLL kern 3

Lettermandala VLL kern 4
Lettermandala VLL kern 5
Lettermandala VLL kern 6

Het bestand

01 – lettermandala-kern-7

 

 

 

.


 

Algemeen NieuwsbegripNieuwsbegripVragen stellen

Nieuwsbegrip en Grej of the Day

De Nieuwsbegriptekst van deze week gaat over de Machu Pichu. Nu is het regelmatig zo dat Nieuwsbegrip over een onderwerp gaat waar de kinderen nog niet zoveel vanaf weten. De Machu Pichu is daar een goed voorbeeld van. Daarom deze week Nieuwsbegrip en Grej of the day gecombineerd.

Grej of the Day

Waarschijnlijk ben je wel bekend met de term Grej of the Day, en misschien gebruik jij het zelf ook wel in de klas. Het is eigenlijk een kleine miniles die begint met een raadsel. Daarna komt er een korte les die toewerkt naar allerlei wow! feitjes.
Ik gebruik het vaak ook wel eens voorafgaand aan een nieuw thema of onderwerp bij wereldoriëntatie bijvoorbeeld.

Nieuwsbegrip en Grej of the Day

Ik gebruik hiervoor de website van Grejoftheday. Met een inlogcode kun je hier inloggen en in een grote database van Grejs zoeken naar het onderwerp waarover je iets wilt vertellen in de klas. Compleet met presentatie. Deze inlogcode krijg je bij de boeken van Grej of the day. Er zijn verschillende boeken voor onder-, midden– en bovenbouw, en ook nog over landen en geschiedenis apart. Met de inlogcode kun je de gehele database doorzoeken, hiervoor heb je niet alle boeken nodig.

Nieuwsbegrip

Na de grej weten de kinderen wat meer over het onderwerp van de tekst, en wordt het lezen van de tekst ook gemakkelijker voor ze, omdat ze meer weten over het onderwerp, en zich er dus een voorstelling bij kunnen maken.
Met deze tekst ga ik met de kinderen vragen stellen met de dobbelstenen. Dit heb ik al eerder met ze gedaan, dus dat behoeft niet heel veel uitleg.

Advertorials

6 redenen waarom het werken met kinderen zo leuk is

Overweeg je een carrière waarbij je met kinderen werkt, als leerkracht, of pedagogisch medewerker kinderopvang? Als dat zo is en je je afvraagt of het wel bij je past, dan geef ik je hier 6 redenen waarom het werken met kinderen zo leuk is.

Van kinderen krijg je energie

Kinderen komen met veel energie, ze staan altijd aan en vinden het heerlijk om lekker rond te rennen, tikkertje te spelen en ook tijdens momenten dat geleerd moet worden kun je met bewegend leren lekker met de kinderen aan de slag. Door deze fysieke activiteiten samen met de kinderen te doen krijg je vanzelf meer energie!

Kinderen leren van jou, maar jij ook van de kinderen

Als je dagelijks werkt met kinderen merk je dat kinderen je leren om te genieten van de kleine dingen in het leven. Ze laten je zien dat het goed is om nieuwsgierig te zijn en plezier te maken. Kinderen zijn eerlijk en hebben geen oordeel, en hoe fijn is het dat.

Samen met kinderen kleine successen vieren.

Het leren van een nieuw woord, het oplossen van een moeilijke rekensom, wat zijn ze trots als dit gebeurt. Maar ook als ze trots hun zwemdiploma komen laten zien of als ze voor het eerst een koprol maken. Al deze successen kun je vieren met de kinderen

Je maakt deel uit van hun persoonlijke en educatieve groei.

Kinderen zijn als sponzen. Deze uitdrukking verwijst naar kinderen die alles wat er om hen heen gebeurt kunnen absorberen en leren. Als iemand die rechtstreeks met kinderen werkt, speel je een belangrijke rol in hun dagelijkse leerproces. Niet alleen op het gebied van leren van vakken zoals rekenen en spelling, maar ook op sociaal gebied.

Ze brengen je creativiteit en verbeeldingskracht naar boven.

6 redenen waaromKinderen genieten van dingen zoals het veranderen van een kartonnen doos in een ruimteschip, het geven van een show/voorstelling of het creëren van unieke kunstprojecten. Als je met kinderen werkt, zijn dit activiteiten waar je dagelijks aan kunt deelnemen, en het is gewoon heerlijk, omdat het je innerlijke speelse kind naar boven haalt!

Ze tonen liefde in de puurste vorm.

Er is echt niets dat beter voelt dan een kind dat zijn genegenheid voor jou toont. Een glimlach als ze je zien, een knuffel, ze kruipen bij je op schoot. Woorden als : “Juf ik vind je lief”, daar doe je het toch voor?  Kinderen tonen liefde en genegenheid op verschillende manieren. Een van de beste aspecten van het werken met kinderen is dat het bijna gegarandeerd is dat ze hun liefde voor jou op de een of andere manier delen gedurende de dag, elke dag.

Nieuwsgierig geworden? Kijk eens op de site van Humankind. Hier vind je allerlei vacatures voor werken in de kinderopvang en alle mogelijkheden en functies.


 

 

DownloadsKeuzekastLesideeënWereldoriëntatie

Landen detective Afrika.

De landen detective van Afrika.

In navolging van de Landen detective Europa en Azië is er nu dan de  volgende landen detective. En deze keer is Afrika aan de beurt.
Ook deze opdrachten zijn weer afzonderlijk of samen prima als extra werk te gebruiken naast je methode of in de loop van het schooljaar ook inzetbaar als extra lesmateriaal om via herhaling deze stof nog beter onder de knie te krijgen.
En ook deze opdrachten zijn weer niet makkelijk. Zeker de eerste twee opdrachten zijn heel wat oefeningen waard.

Wat zit er in deze landen detective?

Er zitten drie opdrachtvormen in deze landen detective Afrika.

Als eerste is er weer het oefen vel met alle landnamen door elkaar gehusseld.
En omdat Afrika een groot continent is zijn twee landen helaas van de lijst afgevallen. Deze worden op de andere werkbladen ook niet gebruikt. Wel staan ze op het derde werkblad ingevuld.
Het is de bedoeling dat je leerlingen onder elk husselwoord weten op te schrijven wat de naam van het land is.

 

Als tweede is er een woordzoeker. Ook hierin staan alle namen van de landen die binnen het continent Afrika vallen die op het eerste vel aanwezig zijn.
Doel is dus om deze namen allemaal op te sporen.
De namen staan van links naar rechts, van boven naar beneden en diagonaal van links naar rechts of van rechts naar links.

 

Als derde is er de kaart van Afrika met bij elk land een witte lege bol.
In deze bol moet het nummer worden genoteerd die voor de landnamen staan op het eerste vel.
Ook in deze kaart zijn twee landen al ingevuld zodat alleen de landen moeten worden opgezocht die dus op het eerste werkblad moeten worden opgezocht.
Mocht je dit blad afzonderlijk in willen zetten dan is er in een aparte download een A4 met de namen en getallen die je hiervoor kunt gebruiken.
Deze zou je dan één keer kunnen afdrukken en lamineren om hem vaker in te zetten voor bijvoorbeeld je keuzekast.

Het is het beste als leerlingen hun eigen werk controleren.

Naast de opdrachtkaarten is er ook een antwoordenbestand die je kunt afdrukken zodat je leerlingen hun eigen werk kunnen nakijken.
Op die manier zien ze gelijk waar ze fouten maken en kunnen ze die corrigeren.
En zeker bij de eerste opdracht met de husselwoorden zal het ook wel gebeuren dat er echt even gespiekt moet gaan worden welk land er nu op een bepaalde plek moet staan.
Want dat is toch zeker wel de pittigste opdracht. Maar laat ze er maar weer eens hun hersens gebruiken!
Niets mis met een moeilijke opdracht toch?

De bestanden:

01 – Landen detective Afrika – opdrachten.

02 – Landen-detective Afrika – antwoordbladen

03 – Landen detective Afrika – Antwoordblad met alleen alle namen van de landen die ingevuld moeten worden op de kaartopgave.

 


ReizenReizen

DownloadsLettermandala'sTaal/lezen

Lettermandala Lijn 3 thema 6

In dit artikel een link naar de het zesde thema van de lettermandala’s: Lettermandala Lijn 3 Thema 6. Het zesde thema van Lijn 3 heet ‘Het is feest’.  Wat een leuk thema altijd weer, waar je zoveel kanten mee op kunt met de kinderen.

Lettermandala Lijn 3 thema 6

Thema 6

In het zesde thema leren de leerlingen de letters ou, j, ch, ng en nk.
In het downloadbare bestand zijn deze letters in een mandala gezet. De kinderen kunnen deze inkleuren als deze letter is behandeld.

Weer lekker tussendoor aan de slag met de nieuwe letters. Lekker kleuren, de letters nog eens extra oefenen en dan trots mee naar huis!

Ken je trouwens mijn Yurls-pagina al? Daar vind je nog veel meer leuk, bruikbaar en leerzaam materiaal.

Ik wens jullie weer veel plezier met deze mandala’s!!

Hieronder vind je ook de linkjes naar de vorige thema’s:

Lettermandala Lijn3 Thema 1
Lettermandala Lijn 3 Thema 2
Lettermandala Lijn 3 Thema 3
Lettermandala Lijn 3 Thema 4
Lettermandala Lijn 3 Thema 5

Het bestand

01-lettermandala-lijn 3-thema 6

 

 

 

.


 

DownloadsLettermandala'sTaal/lezenTussendoortjes

Lettermandala – VLL kern 6

In januari beginnen veel scholen in groep 3 met Kern 6 van Veilig Leren Lezen. Vandaar nu de Lettermandala – VLL kern 6

Lettermandala – VLL kern 6

In kern 6 worden de letters g, au, ui, f en ei aangeleerd. Dit zijn de laatste letters die aan bod komen.
Als kern 6 klaar is zijn er 34 letters aan de orde geweest. Deze letters vind je in alle Lettermandala’s van juf Marjan.

Het vlot lezen van woorden wordt nu, nadat alle letters aan bod zijn geweest, steeds belangrijker.
Met een goede basis kan dan begonnen worden aan steeds moeilijkere woorden en lettercombinaties.

Lettermandala - VLL kern 6

Leuke voorleestips bij deze kern zijn: Een mop voor prins Pom en Boutje van de Rommelberg.

 

Voor alle kernen

We gaan voor alle kernen van de methode Veilig Leren Lezen deze lettermandala’s te maken.  Je kunt ze ook vinden op mijn Yurlspagina, zodat de mandala’s mooi overzichtelijk bij elkaar staan. Op deze pagina zijn nog veel meer leuke links naar de materialen op mijn website te vinden.

Ga hier rechtstreeks naar de vorige mandala’s:
Lettermandala VLL kern start
Lettermandala VLL kern 1

Lettermandala VLL kern 2
Lettermandala VLL kern 3

Lettermandala VLL kern 4
Lettermandala VLL kern 5
 

Het bestand

01 – lettermandala-kern-6

 

 

 

.


 

Algemeen NieuwsbegripGeen categorieNieuwsbegripSamenvatten

Nieuwsbegrip – de tekst in steekwoorden

De Nieuwsbegriptekst van deze week gaat over vuurwerk. Hoe leuk is het dan om iets met een vuurpijl te doen. Daarom deze week Nieuwsbegrip – de tekst in steekwoorden in een vuurpijl schrijven.

Vandaag even een niet zo’n lang bericht i.v.m. tijdgebrek, maar de opbouw van de les is eigenlijk zoals ik het altijd doe.

Voor de teksten AA, A en B heb ik een vuurpijl gemaakt met de kopjes erbij. In de vuurpijl kunnen de kinderen steekwoorden uit de tekst in de vuurpijl schrijven. Ook heb ik bij de tekst de titel en kopjes weggehaald.

De les in het kort!

  • Samen starten met kijken naar de plaatjes.
  • In tweetallen lezen en bedenken welke titel en welke kopjes er bij horen.
  • De tweetallen komen bij mij om te vertellen welke titel en kopjes erbij horen en waarom ze dat denken.
  • Dan krijgen de kinderen het blad met de vuurpijl en de goede titel uitgeprint op A3
  • Deze tweetallen gaan samen steekwoorden bij de kopjes in de vuurpijl schrijven.
  • Tot slot mogen ze de vuurpijl kleuren en er verder bij tekenen en kleuren.

Je hebt zo alle kinderen even gezien en gehoord over de tekst en weet je dat ze de tekst goed hebben gelezen of niet en kunt er over doorvragen.

Nieuwsbegrip - de tekst in steekwoorden

De bestanden

01 vuurwerk tekst AA

02 vuurwerk tekst A

03 vuurwerk tekst B


 

Lesideeën

Bewegend leren – het gekleurde (kerst)ballendictee

We hebben weer een ontzettend leuk dictee met de kinderen van groep 3 t/m 8 gedaan: Bewegend leren – het gekleurde (kerst)ballendictee.

Benodigdheden:

20 ballen in 5 verschillende kleuren (ballenbakballen)
Van elke kleur heb je vier ballen met daarop met watervaste stift 4 verschillende vormen getekend.
Voor elke groep 20 dicteewoorden getypt in de verschillende kleuren bij de verschillende vormen.

Het dictee

Het klinkt allemaal heel ingewikkeld, maar als je eenmaal de benodigdheden voor elkaar hebt, is het gemakkelijk te organiseren.

Je begint met de ballen. Wij hebben dus 20 ballen. 4 Blauwe, 4 groene, 4 oranje, 4 rode en vier gele. Op elke bal is een vorm getekend. Van elke kleur bal is er één met een cirkel, één met een vierkant, één met een driehoek en één met een hart.  Dus elke kleur bal heeft 4 verschillende vormen erop.

Bewegend leren - het gekleurde (kerst)ballendictee

Voor elke groep maak je vier lijsten van 5 woorden in de verschillende kleuren. Op de foto kun je zien wat de bedoeling is. Een vorm bovenaan met in de vorm een getal wat overeenkomt met de groep waarvoor de dicteewoorden zijn. Voor elke groep dus vier lijsten van 5 woorden in elke kleur en elke vorm. Deze hang je op zodat de kinderen deze lijsten kunnen bekijken.

Bewegend leren - het gekleurde (kerst)ballendictee

Aan de slag

De twintig (kerst)ballen worden verstopt in de ruimte (bij mooi weer kan het ook buiten). De kinderen gaan op zoek naar de ballen. De gevonden bal blijft waar hij is, alleen de kleur en de vorm wordt onthouden.
Het is dan de bedoeling dat de kinderen eerst de lijst op gaan zoeken die overeenkomt met de vorm die ze hebben gevonden en natuurlijk hun eigen groep. Daarna zoeken ze het woord op dat in de kleur staat van de gevonden bal.

Bewegend leren - het gekleurde (kerst)ballendictee

Een kind van groep 5 vindt bijvoorbeeld de gele bal met het vierkant erop. Hij/zij loopt dan naar de lijst met het vierkant met de 5 erin. Zoekt het gele woord en ziet dat dit “hoofdkussen” is. Hij/zij kijkt er goed naar en loopt dan naar de klas en schrijft in het schrift het woord hoofdkussen. Daarna gaat het op zoek naar de volgende bal.

Een superleuk dictee waarbij de kinderen lekker in beweging zijn en de dicteewoorden oefenen!
Dit dictee kun je natuurlijk op elk moment van het schooljaar doen, maar voor nu was het leuk om het in het thema van de Kerst te doen 😉

 

NieuwsbegripSamenvatten

Nieuwsbegrip – Knip de samenvatting

We gaan deze week nog even verder met waar we vorige week ook mee bezig waren, namelijk samenvatten. Met Nieuwsbegrip – knip de samenvatting gebruik ik een opdracht van Nieuwsbegrip zelf, maar pas hem aan voor een les Nieuwsbegrip Anders.

Voorbereiding

Voor de voorbereiding van deze tekst over hulphonden gebruik ik de opdracht van Nieuwsbegrip : De belangrijkste zinnen kiezen. In Word pas ik deze opdracht aan zodat de zinnen die je kan kiezen in een kader staan. Ik doe dit door in Word onder de zinnen waaruit gekozen kan worden een tabel aan te maken en de zinnen te knippen en te plakken in de tabel. Deze kunnen de kinderen dan straks uitknippen bij het kiezen van de goede zin (samenvatting).
Ook maak ik een blad waarbij de te kiezen zinnen weg zijn gelaten. De kinderen kunnen dan de zin van hun keuze uitgeknipt op de goede plek leggen en vastplakken. Zo krijgen ze een goede samenvatting onder elkaar zonder de verkeerde zinnen er nog tussen.

nieuwsbegrip - knip de samenvatting

De les

Zoals altijd begin ik met het moddelend voorlezen van de inleiding nadat we eerst de plaatjes, titel en kopjes hebben bekeken en gelezen.
Daarna lees ik ook het eerste kopje van de tekst met bijbehorende tekst. Ik vraag mij tijdens het moddelen af wat heel belangrijk is en wat ik weg kan laten uit het stukje tekst om een zo kort mogelijke tekst over te houden. Samen komen we tot de conclusie welke oplossing voor dit stukje het beste is.
De kinderen gaan nu met de rest van de tekst zelf aan de slag.
Ze knippen de oplossing die zij het beste vinden passen uit en leggen die op de goede plek. Ze plakken het nog niet vast, want we bespreken het nog aan het einde van de les.

Zodra iedereen klaar is, lezen we weer samen de stukjes tekst en bespreken welke samenvattende zinnen het beste zijn, en ook waarom.

nieuwsbegrip - knip de samenvatting

Afsluiting

Als we allemaal de goede oplossing op ons blad hebben liggen, plakken we deze vast en hebben alle kinderen een goede samenvatting van deze tekst op papier.
Tot slot kun je nog het Nieuwsbegripjournaal bij deze tekst kijken.

Het was weer een leuke, leerzame les Met Nieuwsbegrip – knip de samenvatting.

knutselenTussendoortjes

Leuke kerstfiguren maken

Tijdens de periode na Sinterklaas tot de Kerstvakantie hebben wij op school altijd een Kerstcreacircuit. Allerlei leuke activiteiten die te maken hebben met kerst. Daar zit ook deze opdracht bij waarbij we leuke kerstfiguren maken.

Kerstfiguren

In het bijgevoegde bestand vind je 4 kerstfiguren; een kerstengel, een kerstboom, een kerstman en een sneeuwpop. Je kunt deze figuren kopiëren op wat dikker A4-papier vanaf 100 g/m². Dit zodat je later ze beter in vorm kan krijgen en ze mooier blijven staan. Je kunt ze natuurlijk ook op A3-papier uitprinten en ze dan laten verven. Dit heb ik niet uitgeprobeerd, maar denk ik zeker mogelijk, ook hier weer op wat dikker wit papier.
Je laat deze figuurtjes eerst inkleuren voordat je ze laat uitknippen. Ik heb het in het voorbeeld gedaan met stiften, maar met kleurpotlood kan natuurlijk ook prima.

Als het kleuren klaar is, laat je de figuren uitknippen. De kerstengel, kerstman en sneeuwpop vorm je in een conische vorm en plakt ze met de plakrand vast. De kerstboom vouw je eerst nog over de vier vouwlijnen (drie in de kerstboom zelf en een bij de plakrand). Daarna plak je hem vast, hier ontstaat dan een vierkante kerstboom.

Als je voor je de figuren dichtplakt er een dubbel lintje met knoop erin tussen plakt, kun je deze figuurtjes ook nog in de kerstboom hangen!

Het bestand:

01 – Leuke kerstfiguren maken

 

 

 

Veel knutsel en kleurplezier!.


 

NieuwsbegripSamenvatten

Nieuwsbegrip – meerdere teksten

Deze week bestaat de Nieuwsbegrip uit meerdere teksten.  De teksten gaan over de verschillende vulkanen die op dit moment actief zijn in de wereld.
Bij de A-tekst is de eerste tekst een algemene tekst over vulkanen. Hier start ik klassikaal mee.

Nieuwsbegrip - meerdere tekstenVoorbereiding

Ter voorbereiding van de les heb ik de teksten over de verschillende vulkanen apart op een blad geprint met op de achterkant het schema van opdracht 2 waarin informatie uit de tekst opgeschreven kan worden.
Ook de complete tekst heb ik voor de kinderen uitgeprint.

De les

Ik begin met de les zoals ik eigenlijk altijd begin met de inleiding. Deze les behandel ik echter de eerste tekst. Titel lezen, plaatjes kijken en de tekst modellend voorlezen.

Daarna verdeel ik de kinderen in groepjes en geef ik ze per groepje een tekst mee (tekst 2, 3 of 4). Deze groepjes gaan met deze tekst aan de slag. Ze moeten goed weten wat er in hun tekst staat. Als ze samen denken dat ze goed weten wat er in hun tekst staat, mogen ze hun tekst omdraaien en proberen de vragen over hun tekst in het schema te beantwoorden. Dit doen ze zonder in de tekst te kijken. Komen ze er niet helemaal uit mogen ze uiteindelijk wel even in de tekst kijken. Zo leren ze wat belangrijk is in een tekst.

Nieuwsbegrip - meerdere teksten

Als alle groepjes klaar zijn met het lezen en invullen van de tekst, komen we weer bij elkaar en gaan we klassikaal verder. Elk groepje gaat aan de klas vertellen wat de antwoorden zijn die in hun schema staat, zodat alle kinderen hun hele schema in kunnen vullen. Dit mogen ze op een manier doen die ze zelf hebben bedacht.

Hier kwamen leuke dingen uit. De groepjes waren ook duidelijk naar elkaar wat ze vonden van de presentaties en of ze alle benodigde informatie hadden begrepen.

Aan het einde van de les vroegen de kinderen of we het nog eens op deze manier konden doen. Ze wisten nu hoe het moest, en konden dan de feedback meenemen naar de volgende keer!

 

DownloadsLettermandala'sTaal/lezenTussendoortjes

Lettermandala – VLL kern 5

En zo is het alweer bijna december en zijn we alweer toe aan Lettermandala – VLL kern 5. Wat een succes zijn deze mandala’s voor zowel Veilig leren lezen als de mandala’s voor Lijn 3. Ik krijg allemaal leuke berichten over kinderen die heerlijk aan het kleuren zijn in de boekjes en dat ze vol trots mee naar huis gaan. Reden te meer om voor alle kernen leuke mandala’s te blijven maken.

Lettermandala – VLL kern 5

De nieuwe letters in kern 5 zijn: eu, ie, l, ou en uu.  Dit zijn best wel lastige letters in deze kern. Vooral de eu, de ie en de ou. zijn erg lastig. Het is daarom goed dat deze elke dag herhaalt worden. Daarvoor kun je de lettermandala’s natuurlijk ook heel goed inzetten.
Misschien heb je de ie ook al  aangeboden, omdat deze natuurlijk in Piet zit. En deze naam komt natuurlijk wel heel vaak voorbij in de Sinterklaasperiode.

Lettermandala - VLL kern 5

Een voorleestip bij deze kern is het boekje Regels, regels en nog eens regels. Jan en Noor op zee is heel leuk om samen te lezen.

Voor alle kernen

We gaan voor alle kernen van de methode Veilig Leren Lezen deze lettermandala’s te maken.  Je kunt ze ook vinden op mijn Yurlspagina, zodat de mandala’s mooi overzichtelijk bij elkaar staan. Op deze pagina zijn nog veel meer leuke links naar de materialen op mijn website te vinden.

Ga hier rechtstreeks naar de vorige mandala’s:
Lettermandala VLL kern start
Lettermandala VLL kern 1

Lettermandala VLL kern 2
Lettermandala VLL kern 3

Lettermandala VLL kern 4 

Het bestand

01-Lettermandala-VLL-kern-5

 

 

 

.


 

DownloadsLettermandala'sTaal/lezenTussendoortjes

Lettermandala Lijn 3 Thema 5

In dit artikel een link naar de het vijfde thema van de lettermandala’s: Lettermandala Lijn 3 Thema 5. Het vijfde thema van Lijn 3 heet ‘Mijn Lijf’. Jonge kinderen zijn vaak
heel nieuwsgierig naar hoe hun eigen lijf functioneert en stellen daarover de gekste vragen. Dat levert vaak leuke gesprekken op!

lettermandala lijn 3 thema 5

Thema 5

In het vierde thema leren de leerlingen de letters ij, v, ui, sch, uu en z.
In het downloadbare bestand zijn deze letters in een mandala gezet. De kinderen kunnen deze inkleuren als deze letter is behandeld.

Weer lekker tussendoor aan de slag met de nieuwe letters. Lekker kleuren, de letters nog eens extra oefenen en dan trots mee naar huis!

Ken je trouwens mijn Yurls-pagina al? Daar vind je nog veel meer leuk, bruikbaar en leerzaam materiaal.

Ik wens jullie weer veel plezier met deze mandala’s!!

 

Het bestand

01 – lettermandala-lijn 3-thema 5

 

 

 

.


 

Advertorials

Uitgelicht: jezelf blijven ontwikkelen als lerares

Ben jij werkzaam als lerares? Af en toe kun je weleens het gevoel hebben dat je niet langer groeit in je vak. Dit gevoel moet je echter zeker van je afschudden. Jezelf blijven ontwikkelen als lerares is namelijk altijd mogelijk. Wil jij weten waarom je dit moet doen en welke manieren je hierbij helpen? In deze blog lees je precies het antwoord op deze kwesties.

Waarom je altijd moet blijven ontwikkelen

In de eerste plaats is het belangrijk om te weten dat je altijd moet blijven ontwikkelen. Dit komt omdat het vak van leraren heel erg verandert. Wat vroeger de norm was, is nu absoluut niet meer toepasselijk. Leraren moeten zich dan ook aanpassen aan deze veranderingen. Daarnaast is het belangrijk om je kennis up-to-date te houden. Door jezelf constant te ontwikkelen, ben je er altijd zeker van dat je de laatste trends en inzichten kent.

On the job coaching

Een populaire methode onder leraren is ‘On the job coaching’. Dit houdt in dat je feedback vraagt aan collega’s, ouders of leerlingen. Op deze manier krijg je een goed beeld van waar je staat en wat je nog kan verbeteren. Ook kun je op deze manier gemakkelijk nieuwe inzichten en ideeën opdoen. Daardoor blijf je steeds groeien als lerares. Bovendien is dit een heel fijne en laagdrempelige manier om jezelf te ontwikkelen.

Volg extra studies

Tot slot kun je jezelf blijven ontwikkelen als lerares via extra studies. Deze studies kun je enkele uren per week volgen in je vrije tijd. Zo zijn deze studies niet al te intensief. Daarbij kun je vaak gebruik maken van stap budget dat beschikbaar is. Dit houdt in dat je via een overheidssubsidie minimaal een gedeelte van deze studie kunt financieren. Laat je dus zeker niet tegenhouden door financiële redenen wanneer jij jezelf als lerares op deze manier wilt blijven ontwikkelen.

Al met al hoef je als lerares zeker niet te vrezen dat jij je piek als professional hebt bereikt. Door van het advies in deze blog gebruik te maken, blijft je ontwikkeling zeker gaan. Benut dan deze informatie ook zeker.


Advertorials

Hoe stimuleer je kennisdeling onder leerlingen

Kennisdeling is een cruciaal onderdeel van leren. Leerlingen moeten kennis uitwisselen met elkaar om te groeien als individu en als groep. In dit artikel bespreken we verschillende manieren waarop je kennisdeling onder leerlingen kunt stimuleren. We gaan in op wat kennisdeling is, de voordelen ervan en hoe je het beste kan zorgen voor een goede uitwisseling van kennis tussen leerlingen.

Wat is kennisdeling?

In de eerste plaats is het belangrijk om te weten wat kennisdeling is. Kennisdeling is het proces waarbij individuen of groepen kennis met elkaar delen. Dit kan informatie zijn over een bepaald onderwerp, maar ook over ervaringen en inzichten. Kennisdeling is cruciaal voor het leerproces, omdat het de mogelijkheid biedt om kennis te vergaren en te delen met anderen.

Wat zijn de voordelen van kennisdeling?

Er zijn tal van voordelen verbonden aan kennisdeling. In de eerste plaats stimuleert het leren. Wanneer leerlingen kennis delen, worden ze uitgedaagd om verder te denken over het onderwerp en komen ze tot nieuwe inzichten. Kennisdeling zorgt er ook voor dat leerlingen meer gemotiveerd raken, omdat ze weten dat hun kennis van waarde is voor anderen.

Verder stimuleert kennisdeling creativiteit en innovatie. Wanneer leerlingen kennis met elkaar delen, kunnen ze nieuwe ideeën bedenken en nieuwe manieren verzinnen om dingen te doen. Kennisdeling zorgt er ook voor dat leerlingen meer verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces. Wanneer ze weten dat anderen afhankelijk zijn van hun kennis, zullen ze meer moeite doen om deze te vergaren en te delen.

Hoe stimuleer je kennisdeling?

Tot slot is het zaak om te bespreken hoe je kennisdeling onder leerlingen kunt stimuleren. Er zijn verschillende manieren waarop dit kan worden gedaan. In de eerste plaats is het belangrijk dat docenten een stimulerende en open sfeer creëren. Docenten moeten de leerlingen uitnodigen om kennis te delen en hen te laten zien hoe waardevol dit proces is.

Verder moeten docenten leerlingen uitdagen om kennis te vergaren. Dit kan door hen te laten werken aan projecten waarin ze actief bezig zijn met het verzamelen van informatie. Ook moeten docenten de leerlingen laten zien hoe ze hun kennis kunnen toepassen in de praktijk. Dit kan door hen te laten oefenen met reële problemen en uitdagingen.

Tenslotte moeten docenten de leerlingen belonen voor hun inspanningen. Dit kan door ze te erkennen wanneer ze goed presteren of door hen te laten deelnemen aan speciale activiteiten.

Al met al zijn er tal van manieren waarop je kennisdeling onder leerlingen kunt stimuleren. Het is onze hoop dat dit artikel je heeft geholpen om meer inzicht te krijgen in de verschillende mogelijkheden. Wanneer je deze tips toepast, zal kennisdeling onder leerlingen steeds vaker plaatsvinden en zullen ze meer gemotiveerd zijn om te leren.


Geen categorieNieuwsbegripSamenvatten

Nieuwsbegrip – Teken de tekst

Een goede manier om een tekst goed te laten lezen is om te tekenen wat je hebt gelezen. Daarom deze week Nieuwsbegrip – teken de tekst. Een heel ander manier van hoofd- en bijzaken onderscheiden, samenvatten.

Voorbereiding

Deze les had een kleine voorbereiding nodig. Ik heb de titel van de A tekst aangepast omdat ik dit een erg lastige titel vond voor groep 5/6. Ik zag dat de titel van de B-tekst Chip je kat! was, dat vond ik ook voor mijn groep veel beter geschikt.
Daarna heb ik een werk/tekenblad gemaakt waar de kinderen per kopje op kunnen gaan tekenen over deze tekst. Dit heb ik onderaan dit artikel bijgevoegd.

Nieuwsbegrip - teken de tekst

 

De les

Wat een gespreksstof levert dit op zeg. Iedereen is wel eens een kat kwijtgeraakt, of heeft een kat gevonden. Wat is nu eigenlijk zo’n chip enz. enz. Iedereen kon er wel wat over vertellen en toen hadden we alleen nog maar de titel, de plaatjes en de kopjes bekeken.

Nieuwsbegrip - teken de tekstNa dit leuke begin begonnen met het lezen van de tekst, en daarbij gelijk uitgelegd wat de bedoeling was. We gaan tekenen wat belangrijk is in deze tekst.  Ik heb het voorgedaan met het eerste kopje. Wat is belangrijk, en hoe kan ik dat in een tekening laten zien. Veel kinderen hebben daar gelijk al goede voorbeelden bij.

Na het eerst kopje in tweetallen de kinderen verder laten werken. Samen lezen, maar wel allebei een eigen tekening laten maken. Hierbij ontstaan ook tussen de kinderen onderling weer leuke gesprekken. Wat is belangrijk? Wat kan ik dan tekenen? en hoe teken ik dat dan?

De kinderen zijn hier heel intensief mee bezig en nog niet iedereen is klaar met zijn tekening. Deze les gaan we dus op een ander moment deze week nog wel even afmaken, want de resultaten worden erg mooi, en zo zijn de kinderen heel creatief met deze tekst bezig, en weten ze weer heel goed waar de tekst over gaat.
Dit ga ik nog controleren door de kinderen bij hun tekening te laten vertellen per kopje.

Het bestand

01 – Nieuwsbegrip – teken de tekst

Nieuwsbegrip - teken de tekst

DownloadsTaal/lezenTekstlogica'sTussendoortjesWoordknapZelfknap

Tekstlogica – Sinterklaas

Het is weer tijd voor lootjes, surprises en gedichten, dus ook tijd voor een tekstlogica – Sinterklaas. Een tekstlogica waarbij moet worden uitgezocht wie welke surprise heeft gemaakt, voor wie de surprise wordt gemaakt en welk cadeau er in verstopt zit.

Sinterklaas

De Sinterklaastijd is voor kinderen altijd erg spannend. Het is een tijd waarin er van alles gebeurd. De schoen mag worden gezet, er komt een strooipiet op school, er wordt geknutseld, pepernoten gebakken, en dan moet er natuurlijk ook nog gewerkt worden tussendoor. Met deze tekstlogica- Sinterklaas zijn de kinderen op een leuke manier in het thema bezig met begrijpend lezen, logisch nadenken en puzzelen. Wat wil je nog meer.

Tekstlogica

Bij een tekstlogica is het de bedoeling om aan de hand van enkele gegevens te ontdekken welke gegevens bij elkaar horen. Door de hints goed te lezen kun je bepaalde conclusies trekken die je in de puzzel kunt verwerken door middel van kruisjes en rondjes. Als je alle gegevens goed verwerkt kom je uiteindelijk tot de goede oplossing van de tekstlogica.

Heb jij ook een verzoek voor een tekstlogica met een bepaald thema of onderwerp? Graag hoor ik dat via het contactformulier. We proberen dan om hier een tekstlogica bij te maken. Wist je dat je alle tekstlogica’s overzichtelijk op een rij kunt vinden op mijn Yurlspagina?

Het bestand

01 – Tekstlogica Sinterklaas.

 

 

 

.


Sinterklaas 2022Sinterklaas 2022