VanJufMarjan

Nieuwsbegrip – Planetarium

Marjan 1350 Views 0 Comments bewegend leren, nieuwsbegrip, planetarium, woordenschat

Deze week gaat de nieuwsbegriptekst over het Planetarium in Franeker. De tekst is deze week een blokles, dus kan je met deze tekst alle kanten op. Daarom heb ik deze week uit de tekst weer woorden weggelaten. Kinderen moeten op zoek naar de woorden en deze op de goede plek in de tekst plaatsen. Nieuwsbegrip – planetarium

De les

Omdat we nog aan het begin van het schooljaar zitten, en ik toch wel wat zwakke lezers in de groep heb, start ik deze keer met het laten zien van het jeugdjournaal bij de tekst van deze week. Zo weten de kinderen waar de tekst over gaat. Ook zijn er dan gelijk al wat moeilijke woorden voor de kinderen duidelijk geworden.

Daarna krijgen de kinderen van mij de tekst waar ik negen woorden uit heb gehaald. Deze woorden heb ik op kaartjes gezet. In tweetallen gaan de kinderen eerst de tekst lezen en samen bedenken welke woorden op de lege plekken moeten komen. De kaartjes met de woorden vind je in het bestand onderaan deze blog. Let wel dat deze woorden uit de A-tekst komen. Met de B-tekst kun je natuurlijk iets soortgelijks doen. Wij hebben deze keer deze tekst met groep 5 t/m 8 samen gedaan, waarbij we kinderen van groep 7/8 lieten samenwerken met groep 5/6.

Zodra de kinderen de tekst hebben gelezen mogen ze op zoek gaan naar de woorden. Ik heb de woorden in verschillende kleuren gekopieerd en uitgeknipt. Deze heb ik bij elkaar in een beker verstopt (bij mooi weer kan dit buiten). Elk tweetal krijgt een kleur toegewezen. Deze kinderen mogen uit de bekers alleen deze kleur woorden meenemen. Zo weet je zeker dat een tweetal meerdere keren een kaartje met dezelfde woorden meeneemt. Op deze manier hebben de kinderen ook even een moment tijdens deze les dat ze kunnen bewegen.

Hebben ze alle negen woorden gevonden, dan kunnen ze deze in de tekst gaan inpassen. Hadden ze dezelfde woorden bedacht, of komen er nu hele andere woorden? Heel mooi is hoe er hier fijn samengewerkt wordt door de kinderen.

De woorden

De volgende woorden heb ik uit de tekst gehaald en staan op de kaartjes (let op dit is de A-tekst):

regel 1: planeten
regel 7: Friesland
regel 10: sterren en planeten
regel 14: zonnestelsel
regel 19: planetarium
regel 25: Nederland
regel 29: museum
regel 32 monumenten
regel 33: Werelderfgoedlijst

Het bestand

01 – Nieuwsbegrip – Planetarium

Lesideeën

Bewegend leren – het gekleurde (kerst)ballendictee

Marjan 2256 Views 0 Comments bewegend leren, dictee, kerstballendictee, onderwijs

We hebben weer een ontzettend leuk dictee met de kinderen van groep 3 t/m 8 gedaan: Bewegend leren – het gekleurde (kerst)ballendictee.

Benodigdheden:

20 ballen in 5 verschillende kleuren (ballenbakballen)
Van elke kleur heb je vier ballen met daarop met watervaste stift 4 verschillende vormen getekend.
Voor elke groep 20 dicteewoorden getypt in de verschillende kleuren bij de verschillende vormen.

Het dictee

Het klinkt allemaal heel ingewikkeld, maar als je eenmaal de benodigdheden voor elkaar hebt, is het gemakkelijk te organiseren.

Je begint met de ballen. Wij hebben dus 20 ballen. 4 Blauwe, 4 groene, 4 oranje, 4 rode en vier gele. Op elke bal is een vorm getekend. Van elke kleur bal is er één met een cirkel, één met een vierkant, één met een driehoek en één met een hart. Dus elke kleur bal heeft 4 verschillende vormen erop.

Voor elke groep maak je vier lijsten van 5 woorden in de verschillende kleuren. Op de foto kun je zien wat de bedoeling is. Een vorm bovenaan met in de vorm een getal wat overeenkomt met de groep waarvoor de dicteewoorden zijn. Voor elke groep dus vier lijsten van 5 woorden in elke kleur en elke vorm. Deze hang je op zodat de kinderen deze lijsten kunnen bekijken.

Aan de slag

De twintig (kerst)ballen worden verstopt in de ruimte (bij mooi weer kan het ook buiten). De kinderen gaan op zoek naar de ballen. De gevonden bal blijft waar hij is, alleen de kleur en de vorm wordt onthouden.
Het is dan de bedoeling dat de kinderen eerst de lijst op gaan zoeken die overeenkomt met de vorm die ze hebben gevonden en natuurlijk hun eigen groep. Daarna zoeken ze het woord op dat in de kleur staat van de gevonden bal.

Een kind van groep 5 vindt bijvoorbeeld de gele bal met het vierkant erop. Hij/zij loopt dan naar de lijst met het vierkant met de 5 erin. Zoekt het gele woord en ziet dat dit “hoofdkussen” is. Hij/zij kijkt er goed naar en loopt dan naar de klas en schrijft in het schrift het woord hoofdkussen. Daarna gaat het op zoek naar de volgende bal.

Een superleuk dictee waarbij de kinderen lekker in beweging zijn en de dicteewoorden oefenen!
Dit dictee kun je natuurlijk op elk moment van het schooljaar doen, maar voor nu was het leuk om het in het thema van de Kerst te doen 😉

Nieuwsbegrip Woordenschat

Nieuwsbegrip – woordenschat

Marjan 480 Views 1 Comment begrijpend lezen, bewegend leren, buitenles, nieuwsbegrip, woordenschat

Nieuwsbegrip – woordenschat. Zoals ik eerder al eens schreef in het artikel Nieuwsbegrip – Kun je de verschillende niveaus naast elkaar gebruiken is het erg belangrijk dat kinderen pas begrijpend kunnen lezen als ze de tekst ook begrijpen. Daarom ga ik deze week met woordenschat aan de slag. Elke week worden er doelwoorden voor woordenschat gegeven in de handleiding bij Nieuwsbegrip, en deze gebruik ik ook voor deze les.

Voorbereiding

Deze les vergt enige voorbereiding vandaar dat ik hem vandaag al publiceer. Ik heb de les nog niet gegeven, dus weet ok niet hoe hij zal verlopen.
Ten eerste heb ik de woorden in de tekst weggehaald en daarvoor in de plaats nummers gezet. Dit kun je doen door de tekst als word-document te downloaden en te bewerken, maar je kunt natuurlijk ook een correctieroller gebruiken en dan de nummers erin schrijven.

De woorden die ik eruit heb gehaald heb ik op flashcards geschreven en deze hang ik buiten verspreid over het schoolplein. De zogenaamde gatentekst print ik uit voor ieder kind.

De les

Normaal gesproken laat ik nooit het jeugdjournaal bij Nieuwsbegrip voor het lezen, maar dat doe ik nu wel. Ook de zwakkere lezers hebben dan een idee waar de tekst over gaat. Hierna maak ik koppels en laat de kinderen de tekst samen lezen en voorspellen welke woorden er op de open plekken zouden moeten komen. Dit laat ik ze samen opschrijven.
Hebben ze dit gedaan, dan gaan we met zijn allen op zoek naar de woorden. Ook deze schrijven ze weer op. Eerst alle woorden opzoeken. Zijn alle woorden gevonden, dan nemen ze hun tekst er weer bij en gaan deze woorden in de tekst plaatsen.

Door de kinderen eerst te laten voorspellen wat er op de open plekken zou moeten komen, dwing je ze als het ware om goed terug en vooruit te lezen. Ook komen ze zo misschien tot woorden die het zelfde betekenen als het woord wat erin past. Zo vergroot je de woordenschat van de kinderen, ook door het overleggen met elkaar.

Tot slot

Tot slot lezen we samen de tekst en kijken of het klopt, en kunnen we ook kijken of iedereen de woorden begrepen heeft. Als er verkeerde antwoorden komen, kun je ook met elkaar bespreken waarom het fout is. Tijdens het lezen laat ik elke keer de tweetallen de woorden op een wisbordje schrijven zodat ik kan zien welke antwoorden zijn ingevuld.

Voor mijn andere lessen Nieuwsbegrip kun je kijken onder het tabblad Nieuwsbegrip.

Algemeen Nieuwsbegrip Nieuwsbegrip

Nieuwsbegrip – naar buiten en bewegend leren

Marjan 607 Views 0 Comments begrijpend lezen, bewegend leren, buitenlesdag, nieuwsbegrip, onderwijs

Vorige week had mijn collega uit groep 3/4 een hele leuke les bedacht voor nieuwsbegrip. Nieuwsbegrip – naar buiten en bewegend leren. Heerlijk om te zien hoe de kinderen uit groep 4 bezig waren met de tekst, lekker aan het bewegen waren en ook nog naar buiten konden met deze manier van werken.

Hoe ging het in zijn werk?

Om te beginnen werd de tekst geïntroduceerd. Wat zie je? Wat zijn de kopjes? Waar zou het over gaan? Voorkennis activeren. Daarna werd de eerste alinea van de tekst modellend voorgelezen. Dit is ook altijd een heel belangrijk gedeelte van de Nieuwsbegriptekst.
Daarna gingen de kinderen van groep 4 zelf verder met lezen. De kinderen die het nog lastig vinden om de tekst zelf te lezen kregen verlengde instructie.

Bij de tekst waren 6 vragen bedacht die op flashcards buiten op het schoolplein waren gehangen. Dit was een combinatie van de sleutelvragen en zelfbedachte vragen om het voor deze groep werkbaar te maken. De kinderen moesten naar deze kaartjes op zoek. De vragen waren geschreven op flashcards met verschillende kleuren randen. De kaartjes waren ook leeg op een A4 gekopieerd.

De kinderen moesten bij de vragen dus ook de kleur van het kaartje onthouden, zodat ze het antwoord bij de goede kleur op hun werkblad konden schrijven. Zo was het ook gemakkelijk om de vragen na de tijd met elkaar te bespreken.

Kortom

Ik heb een hele leuke les gezien bij deze groep, waarbij de kinderen erg betrokken waren en waar ook veel plezier aan werd beleefd. Zo zie je maar, Nieuwsbegrip – naar buiten en bewegend leren gaat prima samen.

Natuurlijk kun je deze les ook heel goed in de hogere groepen doen met de vragen aangepast aan de tekst voor de desbetreffende groep.

Voor meer Nieuwsbegrip anders klik hier of bovenaan de pagina bij het tabblad Nieuwsbegrip

Nieuwsbegrip Ophelderen Samenvatten

Nieuwsbegrip – Zoek de goede kopjes

Marjan 373 Views 3 Comments begrijpend lezen, bewegend leren, leesbegrip, nieuwsbegrip, onderwijs

Elke week probeer ik weer iets nieuws te verzinnen voor Nieuwsbegrip. Het is de bedoeling dat de kinderen zinvol met de tekst bezig zijn. Het begrijpen van de tekst, kunnen samenvatten en verbanden vinden zijn daarbij van belang. Deze week heb ik de volgende opdracht bedacht: Nieuwsbegrip – Zoek de kopjes.

Voorbereiding

Bij de nieuwsbegriptekst heb ik de titel, de kopjes en de onderschriften bij de illustraties verwijderd. Voor iedere leerling de tekst uitgeprint. De titel, kopjes en onderschriften heb ik op verschillende kleuren blaadjes geschreven.

De les

Vol verwachting zaten de kinderen klaar. Wat heeft juf deze keer weer bedacht met de tekst? Met de ijslolliestokjes hebben we tweetallen gevormd. Omdat het heerlijk weer was hebben we de les buien gedaan. Elk tweetal ging samen de tekst met de missende onderdelen lezen. Zodra ze hem helemaal hadden gelezen mocht één van het tweetal bij mij komen en een kleur noemen. Ik las de titel, het kopje of het onderschrift voor wat op de genoemde kleur stond. De leerling ging terug met deze informatie en samen probeerden ze dit op de goede plek in de tekst te plaatsen. Dachten ze dat ze het goed hadden gedaan, dan kwam de andere helft van het tweetal een kleur kiezen.

Nieuwsbegrip – Zoek de goede kopjes

De les verliep ontzettend leuk, en was soms ook wel lastig. Soms hadden de kinderen op een plekje in de tekst al wat ingevuld en toen ze een nieuwe kwamen halen ontdekten ze dat ze het misschien toch anders moest. Hierdoor ontstonden leuke discussies bij de tweetallen. Omdat de tweetallen ver uit elkaar zaten, moest er ook nog een stukje bewogen worden. Dit is natuurlijk heerlijk tijdens het leren.

Na bespreken

Toen alle tweetallen klaar waren gingen we in de klas de tekst bespreken. Dit gaf soms wel enige discussie, maar uiteindelijk kwamen we er goed uit. Dan op het digibord de kopjes, titel en onderschriften onthullen om te kijken of we het inderdaad goed hadden.

Kortom, het was weer een hele leuke les waarbij de kinderen weer goed met de tekst bezig zijn geweest. De tekst was bekend. Met elkaar beredeneren waar wat mist. De kinderen waren ook weer erg enthoiusiast. Weer voor herhaling vatbaar dus.

Kijk ook eens op mijn pagina: Nieuwsbegrip, hoe ik de lessen anders geef

Downloads Lesideeën Tussendoortjes

Pasen vind en tel

Marjan 401 Views 0 Comments bewegend leren, groepsdoorbrekend werken, kleuters, pasen, spelen met kleuters, tellen

In deze tijd, als het bijna Pasen is, is er niets leuker dan eieren versieren en/of eieren zoeken. Met dit Pasen vind en tel spel kun je met de kleuters hier nog een leerzame en leuke activiteit mee doen.

Met dit Pasen vind en tel spel is het de bedoeling dat de kinderen op zoek gaan naar kaartjes met afbeeldingen rondom Pasen die verstopt zijn in het lokaal of een andere plek waar je deze activiteit organiseert. Het spel bestaat uit tien kaartjes met daarop een nummer en een aantal voorwerpen. Daarnaast is er nog een blad waarop de kinderen in kunnen vullen hoeveel voorwerpen ze hebben geteld.

De kaartjes kun je uitknippen en lamineren en ergens in de ruimte ophangen. Zichtbaar of echt verstopt, dat is om het even.
Elk kind heeft een blad met eieren en gaat op zoek naar de kaartjes. Als een kaartje gevonden is, kijkt het welk nummer dit kaartje heeft en telt het aantal afbeeldingen op het kaartje. Dan zoekt het op het werkblad het ei met hetzelfde nummer. Nu kun je gaan differentiëren, want de kinderen die de getallen nog niet kunnen schrijven, tekenen het aantal afbeeldingen dat ze geteld hebben in het ei (dit hoeft natuurlijk niet precies hetzelfde te zijn, Ze kunnen ook vormpjes o.i.d. tekenen. Kinderen die de cijfers al kunnen schrijven zetten het getal in het ei. Maar allebei kan natuurlijk ook heel goed.

Kinderen zijn heerlijk in beweging tijdens dit spel en zijn toch bezig met tellen en de cijfers. Dit spel is ook leuk te gebruiken bij groepsdoorbrekend werken. Laat oudere kinderen de kaartjes verstoppen en aanmoedigen bij het zoeken. Ze kunnen ook de kleuters helpen voor wie dit spel dan misschien nog net een beetje te moeilijk is.

Meer leuke ideetjes voor Pasen vind je HIER

Het bestand :

01 – Pasen vind en tel

Algemeen

3 manieren om kinderen meer te laten bewegen tijdens de les.

Marjan 320 Views 0 Comments bewegend leren, beweging, buitenlesdag, energizer, just dance

Het toevoegen van beweging in de klas is belangrijk. Bewegen verhoogt niet alleen het leerproces, maar verbetert ook de concentratie en de leerhouding van de kinderen. Kinderen krijgen plezier in leren, ervaren minder stress en voelen zich prettiger.
Wat kunnen wij als leerkrachten doen om ervoor te zorgen dat kinderen de beweging krijgen die ze nodig hebben?

Hier zijn drie dingen die je kunt doen om de kinderen elke dag in beweging te krijgen.

Integreer beweging in lessen.

Het is al heel lang bekend dat kinderen veel meer leren als ze actief betrokken zijn. Beweging is een perfecte manier om dit te doen en kan op verschillende manieren worden gebruikt. Als we het hebben over geschiedenis, en we gaan het hebben over een bepaald tijdvak, laat ik de kinderen vaak een rij maken met de kaarten van de verschillende tijdvakken. De tijd van de jagers en de boeren vooraan en alle latere tijdvakken er op volgorde achteraan. Over welk tijdvak gaan we het nu hebben?
Een ander voorbeeld is om de hoeken van je klas te labelen met de letters A, B, C en D. Stel de kinderen een vraag en geef vier keuzemogelijkheden en de kinderen gaan naar de bijbehorende hoek.

Gebruik coöperatieve leeractiviteiten.

Ik maak graag groepjes in mijn klas met een coöperatieve werkvorm. Door ijslolliestokjes, puzzelstukjes, kaarten en meer te gebruiken, krijgen de kinderen de kans om hun groepsgenootje(s) te vinden. Daarnaast zijn er verschillende coöperatieve groepsstrategieën die goed werken om beweging toe te voegen. Zie hiervoor ook mijn artikel over coöperatieve werkvormen.

Bewegingstussendoortjes invoeren.

Regelmatig bewegen tussendoor is goed voor de hersenen. Het geeft energie en daardoor kunnen kinderen zich langer concentreren. Het belangrijkste aan bewegingstussendoortjes is dat kinderen in beweging zijn en uit hun stoel kunnen komen om de zuurstof en bloedtoevoer naar hun hersenen te vergroten. Ik zing wel graag een liedje tussendoor waarbij de kinderen bodysounds maken, maar ook even Just dance op het digibord doet het goed.

Beweging is een van de cruciale onderdelen van effectief leren. Het is eenvoudig toe te voegen en het heeft zoveel voordelen. Iedereen die met kinderen werkt,weet dat kinderen zijn geboren om te bewegen. Door regelmatig de kinderen te laten bewegen kunnen kinderen zich beter concentreren en blijven ze ook beter bij de les.

Ik doe ook altijd mee aan de Nationale Buitenlesdag! Als je je hiervoor opgeeft, krijg je leuke lessen die je lekker buiten kunt doen, met veel beweging in de lessen verwerkt.

Kent u de groep Basisonderwijs op facebook al? Klik hier om naar de groep te gaan.

“We spend the first year of a child’s life teaching it to walk and talk and the rest of its life to shut up and sit down. There’s something wrong there.”
Neil deGrasse Tyson

De les

De woorden

Het bestand

Benodigdheden:

Het dictee

Aan de slag

Voorbereiding

De les

Tot slot

Hoe ging het in zijn werk?

Kortom

Voorbereiding

De les

Nieuwsbegrip – Zoek de goede kopjes

Na bespreken

Het bestand :

Integreer beweging in lessen.

Gebruik coöperatieve leeractiviteiten.

Bewegingstussendoortjes invoeren.

“We spend the first year of a child’s life teaching it to walk and talk and the rest of its life to shut up and sit down. There’s something wrong there.”Neil deGrasse Tyson

“We spend the first year of a child’s life teaching it to walk and talk and the rest of its life to shut up and sit down. There’s something wrong there.”
Neil deGrasse Tyson