vrijdag, september 29, 2023

groepsdoorbrekend werken

DownloadsLesideeënTussendoortjes

Pasen vind en tel

In deze tijd, als het bijna Pasen is, is er niets leuker dan eieren versieren en/of eieren zoeken. Met dit Pasen vind en tel spel kun je met de kleuters hier nog een leerzame en leuke activiteit mee doen.

Met dit Pasen vind en tel spel is het de bedoeling dat de kinderen op zoek gaan naar kaartjes met afbeeldingen rondom Pasen die verstopt zijn in het lokaal of een andere plek waar je deze activiteit organiseert. Het spel bestaat uit tien kaartjes met daarop een nummer en een aantal voorwerpen. Daarnaast is er nog een blad waarop de kinderen in kunnen vullen hoeveel voorwerpen ze hebben geteld.

De kaartjes kun je uitknippen en lamineren en ergens in de ruimte ophangen. Zichtbaar of echt verstopt, dat is om het even.
Elk kind heeft een blad met eieren en gaat op zoek naar de kaartjes. Als een kaartje gevonden is, kijkt het welk nummer dit kaartje heeft en telt het aantal afbeeldingen op het kaartje. Dan zoekt het op het werkblad  het ei met hetzelfde nummer. Nu kun je gaan differentiëren, want de kinderen die de getallen nog niet kunnen schrijven, tekenen  het aantal afbeeldingen dat ze geteld hebben in het ei (dit hoeft natuurlijk niet precies hetzelfde te zijn, Ze kunnen ook vormpjes o.i.d. tekenen. Kinderen die de cijfers al kunnen schrijven zetten het getal in het ei. Maar allebei kan natuurlijk ook heel goed.

Kinderen zijn heerlijk in beweging tijdens dit spel en zijn toch bezig met tellen en de cijfers. Dit spel is ook leuk te gebruiken bij groepsdoorbrekend werken. Laat oudere kinderen de kaartjes verstoppen en aanmoedigen bij het zoeken. Ze kunnen ook de kleuters helpen voor wie dit spel dan misschien nog net een beetje te moeilijk is.

Meer leuke ideetjes voor Pasen vind je HIER

Het bestand :

01 – Pasen vind en tel

 

 

 

.


Communie/Lentefeest 2019


Algemeen

Groepsdoorbrekend werken, hoe organiseer je dat?

Groepsdoorbrekend werken, hoe organiseer je dat? In een vorig blog, schreef ik over dat wij regelmatig groepsdoorbrekend werken. Ik heb heel veel vragen gehad over hoe je dat organiseert. Daar wil in deze blog verder op in gaan.

Ten eerste hebben wij op de jaarkalender staan wanneer we het Fladderuurtje gaan doen. Vaak is dit op een vrijdag voor de vakantie na de ochtendpauze.

Elke groepsleerkracht geeft aan welke activiteiten hij/zij in zijn groep zou kunnen/willen organiseren. Deze komen op een lijst die bij de deuren van de groepen komen te hangen zodat de kinderen weten waar wat te doen is. Dit kunnen allerlei verschillende activiteiten zijn.

Bij de kleuters staan vaak de hoeken op de lijst en het ontwikkelingsmateriaal. Verder kun je allerlei activiteiten hebben.

Dit zijn de activiteiten die wij regelmatig doen:

  • Lego/Knex/Znap
  • Schilderen/kleien/vouwen of andere creatieve activiteiten
  • Tijdschriften lezen
  • Verkleden
  • Schmincken
  • Schaken/dammen of andere spelletjes
  • Beebot/Ozobot
  • Kleuren
  • Ambrasoft
  • Bij mooi weer buitenactiviteiten zoals tafeltennissen, knikkeren
  • Sjoelen
  • Strijkkralen
  • Puzzelen

 

Zo kan ik nog wel veel meer opnoemen. Zo werd mij ook gevraagd of koken er ook bij kan. Als je dit kunt organiseren op je school, kan dat natuurlijk altijd.

Organisatie:

Na de ochtendpauze komen alle kinderen en leerkrachten samen in één ruimte. Er wordt verteld waar wat te doen is en dan gaan we kiezen per locatie. Kinderen mogen hun vinger opsteken bij wat ze willen doen. De leerkrachten zorgen ervoor dat er heterogene groepjes worden gemaakt. De desbetreffende leerkracht loopt dan met deze kinderen mee. Zo worden alle locaties afgewerkt.

Nu is het wel zo dat wij niet een heel grote school hebben (rond de 100 leerlingen), dus is dit goed te doen. Met veel meer kinderen zal je het misschien anders moeten organiseren. Bijvoorbeeld van te voren inschrijven met bijvoorbeeld de voorwaarde erin dat er van iedere bouw een bepaald aantal kinderen in mag. (Heb je bijvoorbeeld een activiteit voor 8 kinderen dan mogen er 4 uit groep 1 t/m 4 in en 4 uit groep 5 t/m 8)

Tijdens het Fladderuurtje hoeven de kinderen niet de hele tijd bij hetzelfde onderdeel te blijven. Als ze iets anders willen gaan doen, ruimen ze de materialen netjes op en gaan kijken of bij de volgende activiteit ruimte is.
Per onderdeel is het maximaal aantal kinderen aangegeven en als het vol is zal er eerst iets anders gekozen moeten worden.

Het mooie is dat oudere en jongere kinderen met elkaar de school rond gaan. Oudere kinderen leren jongere kinderen, maar ook andersom. De kleuters weten bijvoorbeeld heel goed hoe er gewerkt moet worden met de materialen in de onderbouw en vertellen dat aan de oudere kinderen.

Door de vele reacties op Waarom wij regelmatig groepsdoorbrekend werken merk ik dat er veel interesse hierin is. Ik hoop dat ik met dit artikel het enthousiasme groter maak en dat het op meerde scholen gedaan gaat worden.
Ook ben ik benieuwd naar activiteiten die ik niet in mijn lijstje heb genoemd, met andere woorden ik sta open voor nieuwe ideeën.

Speelgoed algemeen