VanJufMarjan

Bewegend leren met loopladders

730 Views 0 Comments bewegendleren, dictee, loopladders, onderwijs

Wat was het afgelopen week weer lekker weer. We konden naar buiten voor bewegend leren en toen konden we mooi deze loopladders gaan uitproberen. Bewegend leren met loopladders is op heel veel manieren in te zetten. Wij deden het deze week weer met de dicteewoorden.

Bewegend leren

Over bewegend leren is al heel veel geschreven, en iedereen is het er eigenlijk wel over eens dat het een goede manier is om kinderen te laten leren. Toch is het soms wel lastig om te bedenken op welke manier je het kunt toepassen. Vaak kost het extra tijd, en dat willen we voorkomen. Wij geven op school elke dag een dictee, en we proberen dat twee keer per week op een bewegende manier te doen. Of je nu dictee geeft in de klas terwijl de kinderen aan hun tafel zit, of je doet het op een bewegende manier. Dit kost niet echt veel extra tijd. De kaartjes voor het dictee zitten bij ons al in het woordhuis, dus die kunnen we er zo bij pakken.

Loopladders

Voor dit nieuwe dictee mochten we een aantal loopladders aanschaffen. Misschien heb je al een in mijn andere blogs over bewegend leren gelezen dat we dit met groep 3 t/m 8 doen. Elke groep heeft zijn eigen kleur kaartje die we op kunststof klemborden hebben geplakt met een stukje plakband. (Zo kun je het ook gemakkelijk weer verwijderen). De kinderen lezen hardop het woord in hun kleur en gaan daarna over de loopladder naar het einde, waarna ze naar binnen lopen en hun woord in hun dicteeschrift gaan schrijven. En zo doen ze dat tien keer. Ze mogen zelf weten hoe ze de loopladder gebruiken. Zo kun je springen, hinkelen, je kunt het zo gek niet bedenken. Tijdens deze bewegingen moeten ze natuurlijk goed onthouden wat hun woord was, en hoe je het schrijft.

De loopladders kunnen op heel veel manieren worden gebruikt, zo zag ik bij mijn collega al een van de loopladders liggen met kaartjes van de tafel van zes in elke opening.

Verschillende dictees

En zo hebben we al best wat manieren gevonden om onze dictees op een bewegende manier te doen. Zo hebben we al het badeendjesdictee, het voorhoofdsdictee, en het dictee met pionnen. Ik ben benieuwd of jullie ook nog andere manieren hebben om leuk bewegend te leren!. Laat het mij vooral eens weten.

Algemeen Lesideeën

Bewegend leren- het voorhoofdsdictee

2468 Views 1 Comment bewegendleren, dictee, spelling, voorhoofdsdictee

Het voorhoofdsdictee, wat is dat nu weer zal je wel denken. Het woord zegt het eigenlijk al, een dictee op het voorhoofd. De kinderen lopen door de school met een woord op hun voorhoofd, op zoek naar iemand die een woord voor jou op het voorhoofd heeft.

Voorbereiding

Dit dictee vergt enige voorbereiding. Wij doen het dictee met de groepen 3 t/m 8. Je moet even kijken hoeveel kinderen je dan hebt. Voor elk kind moet er dan een woord zijn die ze op het voorhoofd krijgen. Ook moet je naar de groepsgrootte kijken. Grotere groepen hebben natuurlijk meer woorden. De woorden staan op een kaartje en elke groep heeft een eigen kleur. Omdat wij op school werken met een woordhuis, hebben wij bij alle categorieën al woordjes in het woordhuis die we zo kunnen pakken.
De woorden worden over de groepen verdeeld. Wij werken met combinatieroepen en dan hebben de kinderen uit groep 3/4 dus woorden van groep 5 t/m 8 op hun voorhoofd. Kinderen uit groep 5/6 woorden uit groep 3/4 en 7/8, en kinderen uit groep 7/8 woorden uit groep 3 t/m 6. In de klas krijgen de kinderen een woord op het hoofd met een stukje plakband.

Het voorhoofdsdictee

Na de voorbereidingen komen alle kinderen bij elkaar op bijvoorbeeld het plein of in een ruimte in de school. De kinderen gaan rondlopen en zoeken iemand die een woord heeft die voor hem of haar bestemd is (bij ons heeft elke groep een eigen kleur). Als je iemand zie met jou woord loop je naar diegene toe en pakt hem bij de polsen. Dat kind weet dan dat hij/zij even stil moet staan om het woord op zijn voorhoofd te laten lezen. Dan wordt er weer losgelaten en loopt het kind naar zijn schrift om het woord op te schrijven.

We hebben gemerkt dat de kinderen op deze manier heel bewust gaan letten op hoe je woorden schrijft. Ook vraag ik vaak na het dictee of de kinderen weten uit welke spellingscategorie de woorden kwamen. Ze weten dit vaak goed te benoemen.

Kijk ook eens hoe wij het Badeendjesdictee en Dictee met pionnen doen.

Beweegknap Keuzekast

Bewegen met de dobbelsteen.

978 Views 0 Comments bewegendleren, keuzekast beweegknap, onderwijs

Bewegen met de dobbelsteen is een leuke activiteit voor in de keuzekast. Kinderen vinden het heerlijk om deze kaart te pakken na een poos stil aan het werk geweest te zijn. Even 10 minuten lekker bewegen en dan kunnen ze er weer tegenaan.

Beweegknap

Deze kaart ligt in de keuzekast bij beweegknap. Onderzoek heeft aangetoond dat kinderen beter leren als ze bewegen. Daarom zijn deze kaarten ook erg belangrijk in de keuzekast. Zo zijn de Beweegkaarten voor het oefenen van de spellingswoorden ook erg leuk en leerzaam voor de kinderen.

Bewegen met de dobbelsteen.

Voor deze kaart heb je niet zo heel veel nodig, alleen een dobbelsteen. Als de kinderen dee opdracht gaan doen is een grote dobbelsteen fijner om mee te werken. Zeker als ze naar buiten gaan. Ze gooien soms zo ver dat een kleine dobbelsteen wel eens zoek wil raken.

Het bestand

Hieronder kun je de kaart voor in de keuzekast downloaden door op de link te klikken of op het PDF-symbool. Het bestand opent in een nieuw tabblad of wordt rechtstreeks naar je computer gedownload.

01-keuzekast-bewegen-met-de-dobbelsteen

Algemeen Lesideeën

Het pepernotendictee

2055 Views 0 Comments bewegendleren, onderwijs, pepernotendictee, Sinterklaas, spelling

Afgelopen week deden we met groep 3 t/m 8 het pepernotendictee, bedacht door twee collega’s. Ontzettend leuk. Samenwerken, spelling en bewegend leren.

Spelling en bewegend leren.

Wij doen regelmatig het “gekke” dictee zoals wij het noemen. Vaak werken we dan met woorden van verschillende categorieën die passend zijn voor de groep. Kijk maar eens bij dictee met pionnen en het badeendjesdictee. Deze keer hebben we voor alle kinderen dezelfde woorden genomen, en wel woorden behorend bij het thema Sinterklaas.

Het pepernotendictee

Bij het pepernotendictee heb je allerlei woorden nodig die te maken hebben met Sinterklaas. Deze print je op bruin papier en daar maak je proppen van. Dit zijn de pepernoten. Wij beschikken op school over een mooie middenruimte waarin dit dictee kan worden gedaan.
De proppen worden gegooid door deze ruimte. Je zoekt een prop, neemt het mee naar je eigen klas en leest het woord dat erop staat. Dit woord schrijf je in je schrift. Daarna wordt er weer een prop van gemaakt en je loopt weer naar de middenruimte en gooit hem weg. Je gaat op zoek naar de volgende en zo gaat het door.

In dit thema zijn sommige woorden voor groep 3/4 natuurlijk wel erg lastig. Daarom hebben we koppels gemaakt van een kind uit groep 3/4 en een kind uit groep 7/8. Deze kinderen gingen samen een prop halen en het woord lezen en opschrijven. Je zult zien dat kinderen uit groep 3/4 heel goed in staat zijn om de toch moeilijkere woorden te lezen en ook te schrijven. Lukt het niet, dan helpt groep 7/8 en ook zij schrijven het woord op.

Na ongeveer 1o tot 15 minuten stoppen we het dictee.

Afsluiting

Ter afsluiting van dit pepernotendictee heb ik in de klas nog de kinderen laten noemen welke woorden ze hadden gevonden en daarbij besproken op welke spellingscategorie ze dan moesten letten om het woord goed te schrijven. Ik schreef de woorden op het bord, zodat de kinderen ook nog konden controleren of ze ze goed hadden geschreven. Zo herhaal je de categorieën en benoem je ook al eventuele categorieën die niet aan de orde zijn geweest.

Algemeen Lesideeën

Bewegend leren – het hupsdictee

874 Views 0 Comments bewegendleren, dictee, hupsdictee, juf, meester, onderwijs, spelling

Toen we aan de kinderen vroegen hoe dit dictee moest gaan heten riepen ze al snel: Het hupsdictee, dus bij deze: Het hupsdictee. Met dit dictee zijn de kinderen heerlijk in beweging, moeten goed onthouden welk woord ze moeten schrijven en hoe je het schrijft natuurlijk.

Voorbereiding

Dit dictee heeft niet heel veel voorbereiding nodig. Zeker niet als je van alle spellingscategorieën voor jouw groep al woorden klaar hebt liggen. Het enige wat je dan moet doen is op het schoolplein verschillende parcoursen te tekenen met stoepkrijt en de woorden per groep op een plankje bevestigen. Voor elke groep (wijd oen het dictee met groep 3 t/m 8) is er een woord op het plankje bevestigd. Verder hebben we 10 parcoursen getekend zoals hieronder op de foto.

Het dictee

We verzamelen alle kinderen op het plein. We starten per groep. De eerste groep zoekt een parcours en begint met twee voeten op het kruis. Ze lezen het woord en springen dan over het parcours naar de cirkel. Er staan steeds twee strepen waar twee voeten op terecht moeten komen, en soms ook maar één. Zodra de kinderen in de cirkel zijn, lopen ze naar hun dicteeschrift en schrijven het woord in hun schrift. Hebben ze dit gedaan, dan zoeken ze het volgende parcours op.

Soms moeten kinderen even op elkaar wachten, maar dit geeft eigenlijk geen problemen. Dan staat er een rijtje bij een parcours en wachten ze rustig op hun beurt. Soms zie je dat een kind halverwege het parcours het woord is vergeten. Ze stappen er dan af en sluiten weer achteraan in de rij. Dit terwijl we dit niet naar de kinderen toe hebben benoemd.

Correctie

Terwijl de kinderen met het dictee bezig zijn, lopen wij als leerkrachten langs de schriften en zetten een stip voor woorden die fout zijn geschreven. De kinderen zoeken nogmaals dit woord op en springen het parcours om daarna nogmaals het woord op te schrijven. Ze corrigeren dus zichzelf. Op merkelijk is, dat kinderen erg weinig fouten maken in de dictees die wij op deze manier bewegend doen.

Andere dictees:

Kijk ook eens bij de andere bewegend leren dictees via onderstaande links:

Badeendjesdictee

Dictee met pionnen

Algemeen Lesideeën

Bewegend leren – badeendjesdictee

2325 Views 0 Comments badeendjes, bewegendleren, onderwijs, spelling

Spelling oefenen we regelmatig door middel van bewegend leren. Na het dictee met pionnen, beschrijf ik hieronder hoe wij ook een badeendjesdictee voor groep 3 t/m 8 organiseren.

Badeendjesdictee

Wij gebruiken voor dit dictee de badeendjes die een collega vorig jaar bij de Action heeft gekocht. Dit zijn badeend Read More

Algemeen Lesideeën

Bewegend leren – dictee met pionnen

2626 Views 0 Comments bewegendleren, dictee, onderwijs, school, spelling

Vandaag wil ik jullie uitleggen hoe wij, in het kader van bewegend leren, dictee doen met de kinderen. Deze keer dus dictee met pionnen. Bewegend leren is op dit moment in het onderwijs een hot item. Er wordt op vele manieren bewegend geleerd. Vaak zien we dan het vak rekenen voorbij komen. Bij ons op school doen we ook op verschillende manieren spelling, en dit is er één van.

Schoolbreed

Het mooie van deze manier is dat je het schoolbreed kunt aanpakken. Deze manier van een dictee doen wij met de groepen 3 t/m 8. Het voordeel is dat wij niet een heel grote school hebben, dus dan kan dat. Je kunt deze vorm echter ook heel goed alleen met je klas doen. In dit geval leg ik uit hoe we het schoolbreed aanpakken.

Dictee met pionnen

Voor het dictee heb je per groep 11 woorden nodig. We kiezen woorden uit de spellingscategorie die op dat moment wordt aangeboden. Verder heb je 11 pionnen nodig met daarop de cijfers 2 t/m 12. De woorden worden op de pionnen geplakt. Elke groep in een eigen kleur, zodat ze weten welk woord ze moeten opschrijven.
Daarnaast twee dobbelstenen waarmee de kinderen de getallen kunnen dobbelen. hoe meer kinderen, hoe meer dobbelstenen. Wij hebben een stuk of wat ringen liggen met daarin elk twee dobbelstenen.

Alle kinderen hebben een dicteeschrift en pen of potlood. Om de beurt start een groep. Ze lopen naar een ring en gooien met de dobbelstenen. Wordt er bijvoorbeeld 8 gegooid, dan zoeken ze de pion met 8 op die ergens op het schoolplein staat en kijken welk woord zij moeten gaan schrijven. Ze lopen terug naar hun schrift en schrijven het woord op.

Dan gaan ze weer opnieuw naar een ring om te dobbelen. Is er even geen ruimte, dan wachten ze op hun beurt.
Omdat het best lang kan duren voordat iedereen alle elf woorden heeft, spreken we vaak af hoelang we dit gaan doen. (tien minuten is vaak al lang genoeg).

Controle

Nu zal je denken dat de kinderen hierin veel fouten zullen maken omdat ze snel alle woorden willen zoeken. Dat klopt inderdaad, maar als leerkrachten lopen wij langs de schriften en zetten een stip voor woorden die fout zijn geschreven. Dit betekent dat de kinderen dit woord opnieuw moeten opzoeken om het alsnog goed op te schrijven. Kinderen worden hierdoor heel kritisch, want dat willen ze natuurlijk niet.

Algemeen Nieuwsbegrip Nieuwsbegrip Ophelderen

Nieuwsbegrip Vendiagram

925 Views 0 Comments begrijpendlezen, bewegendleren, juf, meester, nieuwsbegrip, onderwijs, venndiagram

We zijn in het nieuwe schooljaar met Nieuwsbegrip begonnen met een Venndiagram. Met een Venndiagram kunnen kun je verschillen en overeenkomsten vinden in een tekst.

Modellen

Zoals elke les begin ik in groep 5/6 met het modellen van de tekst. Omdat het een nieuwe groep is, is het belangrijk dat je dit weer even heel uitgebreid aanpakt. In de handleiding van Nieuwsbegrip vind je hele goede aanwijzingen hoe je dit goed aanpakt.

Venndiagram

Eén van de opdrachten deze week bij Nieuwsbegrip is dus het Venndiagram. Kinderen zoeken in de tekst overeenkomsten en verschillen tussen de onderwerpen. Deze keer de Olympische Spelen en de Paralympische Spelen.
Omdat ik dit voor de kinderen die de A-tekst lezen toch nog wel erg lastig vind heb ik ze al voor de kinderen op kaartjes getypt. Deze kaartjes kunnen ze dan in zelf op de goede plek in het diagram plakken. Het Diagram heb ik uitgeprint op A3.

De kaartjes heb ik verschillende bekertjes gestopt en verspreid in de klas en daarbuiten. De kinderen werken in tweetallen en om de beurt gaat een kind op zoek naar een kaartje. Met het kaartje komt het terug en samen gaan ze bepalen waar het kaartje moet komen en ze leggen het op de goede plek. Dan gaat het ander kind van het tweetal en herhaalt de procedure zich totdat alle kaartjes gevonden zijn en een plekje hebben gekregen.

De kinderen die de B-tekst lezen gaan wel zelf op zoek naar de verschillen en overeenkomsten. Opmerkelijk is dat er kinderen zijn die met kleurtjes gaan werken. De aparte onderwerpen krijgen een eigen kleur en de overeenkomsten krijgen een andere kleur in de tekst. Daarna worden ze opgeschreven in het Venndiagram.

Afsluiting

Tot slot bespreek je de les met de kinderen. Was het gelukt, waar komt wat, en wat ook heel belangrijk is: Hoe ging de samenwerking? Dat is natuurlijk net zo belangrijk.

Als je nog tijd over hebt, kun je nog de sleutelvragen laten beantwoorden met bijvoorbeeld de wisbordjes.

Een leuke les waarbij er wordt samengewerkt, bewegend leren aanwezig is en begrijpend lezen weer als leuk ervaren wordt door de kinderen.

De bestanden:

Hieronder vind je de bestanden die ik voor de A-tekst heb gebruikt. Voor de B-tekst kun je alleen het Venndiagram gebruiken.

venndiagram

kaartjes venndiagram

Algemeen Nieuwsbegrip Nieuwsbegrip

Nieuwsbegrip en de buitenlesdag

327 Views 0 Comments bewegendleren, buitenlesdag, nieuwsbegrip, sleutelvragen

Vandaag was de Nationale Buitenlesdag, vandaar dat ik mijn Nieuwsbegriples buiten heb gegeven. Dat lukt natuurlijk niet met elke les, maar als je het op deze manier doet, lukt het prima. Ik heb al eerder een buitenles gegeven bij Nieuwsbegrip, namelijk: Nieuwsbegrip – Zoek de goede kopjes.

Sleutelvragen

Bij deze les zijn we gericht met de sleutelvragen aan de slag gegaan. In beide groepen, zowel bij de A-tekst als de B-tekst heb ik eerst binnen het een en ander uitgelegd en heb ik de teksten uitgedeeld.
Het was de bedoeling dat ze buiten op het plein een plekje gingen zoeken binnen gehoorafstand van mij. Alle kinderen kregen een kaartje met een nummer erop. Dit nummer moesten ze eerst nog voor zichzelf houden. Op mijn teken gingen de kinderen zonder het kaartje te laten zien of te praten iemand te zoeken die het zelfde nummer had als zijzelf. Zodra de kinderen elkaar hadden gevonden brachten ze de kaartjes weer bij mij en zochten ze een plekje samen.

Samen lezen en de vraag beantwoorden

Na de inleiding samen (de tweetallen) gelezen te hebben stelde ik de sleutelvraag die erbij hoorde. Samen gingen ze op zoek en schreven de antwoorden op hun antwoordblad. Zodra ze het antwoord hadden, mochten ze bij mij weer een nummer komen halen. Deze hielden ze nog even geheim, totdat iedereen de vraag beantwoord had. Opnieuw ging iedereen op zoek naar een ander maatje om het volgende stukje van de tekst mee te lezen en de bijbehorende sleutelvraag te beantwoorden.

Plezier en betrokkenheid.

De kinderen waren op deze manier telkens met een ander maatje aan het lezen en de vragen aan het beantwoorden. De kinderen hadden veel plezier, en bleven betrokken tot het einde van de les. Omdat ik al snel doorhad dat nabespreken niet lukte i.v.m. de tijd vroeg ik tussendoor even naar een antwoord op de vraag als ze bij mij een nieuw nummer kwamen halen. Soms moest ik ze dan nog even terugsturen om nog eens goed te lezen. Ook kwam het voor dat een tweetal het antwoord niet kon vinden. Dan ging ik wel door met de volgende vraag. De wachttijd voor de andere kinderen werd anders te lang. Dit gebeurde een paar keer in groep 5/6. Dit kwam dan eigenlijk omdat twee kinderen uit groep 5 bij elkaar zaten en dit voor het eerst een les voor hun op deze manier was.

Blokles

Deze week was de les van Nieuwsbegrip een blokles. Normaal gesproken behandel ik dan een tekst uit de Junior Einsteinboekjes, maar omdat het de nationale buitenlesdag was, wilde ik heel graag de les buiten geven en deze Nieuwsbegriptekst leende zich daar uitstekend voor. Het was een zeer leerzame buitenlesdag.

Beweegknap Lesideeën Overig Taal/Lezen Taal/lezen Woordknap

Beweegkaarten voor het oefenen van de spellingswoorden.

793 Views 0 Comments beweegkaarten, bewegendleren, keuzekast, spelling

Met beweegkaarten kun je spelling net weer wat leuker maken.

Iedereen weet dat kinderen niet teveel stil moeten zitten.
Het is bewezen dat voor veel kinderen bewegen en leren tegelijkertijd helpt met het onthouden van de lesstof, dus waarom dan ook niet spelling gaan oefenen met beweegkaarten?

Dierennamen.

Deze kaarten staan allemaal in het thema van dieren.
Een olifant, een flamingo of een kip, elk dier heeft wel een bepaalde eigenschap.
Een vos sluipt en een hyena lacht.

Wat is het voordeel van bewegen tijdens de les?

Tijdens het bewegen bevorder je de interactie tussen kinderen en de leerkracht, maar ook onderling. Je bent dan samen bezig met bewegen en dat wat de leerlingen moeten uitvoeren.
Via beweegopdrachten en spellen zorg je ervoor dat leerlingen meerdere taken tegelijk moeten uitvoeren. Ga maar eens op één been staan en spel maar eens een woord.
En doen ze het goed dan verhoogt het het zelfvertrouwen en zelfbeeld, en krijgen ze meer controle over hun eigen lichaam terwijl ze een taak uitvoeren.
En het is al bewezen dat leerlingen die met beweging leren zich veel beter kunnen concentreren.

Wat moeten ze doen?

Op elk kaartje staat dus een dier en bij dat dier staat een beweging. Je geeft de kinderen een woord uit het woordpakket of van een woord uit de categorie die op dat moment geoefend moet worden en de bedoeling is dan dat de kinderen dat woord spellen terwijl ze een opdracht uitvoeren.
Springen als een kikker bijvoorbeeld.
Print dus het PDF bestand, knip de kaarten uit en lamineer ze eventueel.
Geef elke leerling een kaartje en laat één voor één een leerling de opdracht uitvoeren die op zijn of haar kaartje staat.
Op die manier moeten ze dan en het woord spellen en een andere taak uitvoeren.
Zeker weten dat dit heel wat plezier gaat brengen in de groep.

Je kunt de kaartjes natuurlijk ook in de keuzekast leggen bij woordknap en/of beweegknap.

Het bestand :

01 – Beweegkaarten met dierennamen.