maandag, december 4, 2023

puzzels

DownloadsGetalknapKeuzekastLesideeënRekenenSommenzoekers

Sommenzoekers met tafels 3-4-6.

Sommenzoekers met tafels 3-4-6 apart om te oefenen.

Sommenzoekers met tafels 3-4-6Deze Sommenzoekers met tafels 3-4-6 is de tweede in de reeks Sommenzoekers met de tafels apart.
Na de Sommenzoekers met tafels 2-5-10 zijn nu de tafels van 3,4 en 6 aan de beurt.
Van deze drie tafels is er een gemakkelijke versie en een moeilijkere versie.
Op die manier is hij inzetbaar vanaf de lagere groepen maar vinden zelfs leerlingen van groep acht hem nog wel een uitdaging om hem te maken.
En op die manier oefenen ze toch maar even mooi op een speelse manier de tafels nog eens.

Hoe de Sommenzoekers met de tafels 3, 4 en 6 werken?

Voor diegene die nog niet de Sommenzoekers van mij hebben gezien nog even kort de uitleg hoe leerlingen deze rekenpuzzels moeten maken.
Net zoals met de sommenzoekers met plus- en minsommen en de Sommenzoekers met tafels 2-5-10 moeten de leerlingen eerst de tafel uitrekenen en de antwoorden bij de sommen opschrijven.
Daarna kunnen ze in het cijferraster de sommen op gaan zoeken.
Dus de eerste som is 1 x 6 en het antwoord natuurlijk 6.
Ergens in het cijferraster staan dus de cijfers 1-6-6 naast elkaar.
Dit kan dus horizontaal zijn of verticaal. De cijfers staan ook in de volgorde van de som zoals 1-6-6.
Dus horizontaal van links naar rechts en verticaal van boven naar beneden.
Hebben ze dit gevonden dan moeten ze deze cijfervlakken een kleurtje geven en kunnen ze links naast de som het afvinkvakje kleuren.
Hiermee kunnen ze mooi zien welke sommen ze al gevonden hebben.

Een gemakkelijke versie en een moeilijkere versie.

De gemakkelijke versie heeft per tafel alleen de tafel gewoon van 1x tot en met 10x.
Bovendien is het puzzelraster eenvoudiger waardoor de som sneller gevonden kan worden.
Hierdoor is hij al direct te gebruiken voor de jongste leerlingen die net die tafel enig sinds kennen.

De moeilijkere versie heeft naast de gebruikelijke 1x tot en met 10x sommen ook een aantal omgedraaide tafels. Bijvoorbeeld bij de tafel van 4 is er eerste de sommen 1×4,2×4 enzovoort maar wel door elkaar gehusseld. Daarnaast zijn er nog een aantal sommen zoals 4×2, 4×5 enz.
En doordat er meerdere sommen zijn is het puzzel gedeelte ook veel moeilijker om de correcte antwoorden te vinden.

De bestanden:

01 – Sommenzoekers met tafels 3-4-6 – gemakkelijk versie.

02 – Sommenzoekers met tafels 3-4-6 – Moeilijke versie.

 

 

 


Voor andere Sommenzoekers kunt u eens op deze pagina’s kijken.

Sommenzoekers met de tafels 2 t/m 5 en 6 t/m 10.

Sommenzoekers met plus- en minsommen.


ComputerComputer

Bingo's en andere spellenDownloadsGetalknapKeuzekastLesideeënRekenenRekenpuzzels

Rekenpuzzel – kruispuzzels – sommen en tafels.

Met een rekenpuzzel – kruispuzzel breng je rekenen weer net even anders.

  1. rekenpuzzelGoed rekenen betekend meters maken. Oefenen, oefenen en nog eens oefenen.
    Met name in groep drie is het nodig dat de sommen tot 10 en vanaf groep 4 de tafels goed geoefend worden.
    Dan is het natuurlijk van belang om dat op zoveel mogelijk verschillende manieren te brengen zodat je leerlingen het dan ook leuk blijven vinden.
    Daarom heb ik deze rekenpuzzel – kruispuzzels gemaakt en wel in twee verschillende versies.

rkenpuzzel

Wat is een rekenpuzzel – kruispuzzel?

Een rekenpuzzel – kruispuzzel is een soort van kruiswoordpuzzel.
Soort van, want in plaats van woorden bevat deze puzzel sommen.
En die beginnen makkelijk bovenaan en hoe verder je naar beneden gaat hoe moeilijker het een wordt.
De kunst is om de ontbrekende getallen in te vullen om zo alle sommen te maken.

 

 

 

De twee uitvoeringen.

De eerste uitvoering is met plus- en minsommen tot 10.
En zoals ik al vertelde eerst bovenaan makkelijk en naar beneden steeds een beetje moeilijker.
De tweede uitvoering is lastiger aangezien die met de tafels is gemaakt.

Van beide uitvoeringen is er ook een voorbeeld exemplaar met de ontbrekende getallen ingevuld.
Op die manier kunnen leerlingen zelf of de leerkracht controleren of alle antwoorden goed zijn.

 

 

Het bestand:

01- Rekenpuzzel – +-sommen en tafels. 

 

(Versie 2 – correctie in +-sommenblad)

 

.


Algemeen

Coöperatieve werkvorm 13: Puzzels

De volgende coöperatieve werkvorm in deze serie is Puzzels.  Deze lijkt erg op de legpuzzel, maar verschilt wel. Bij deze werkvorm blijven de kinderen in hun eigen groep en lossen een “puzzel” op.

Puzzel.

De kinderen worden verdeeld in groepjes van vier en krijgen van de leerkracht een envelop. In deze envelop zitten kaartjes welke onder de kinderen wordt verdeelt. In de groep vertelt ieder kind wat er op zijn kaartje staat. Dit kan een stuk tekst zijn, maar ook rekenopdrachten of iets wat te maken heeft met wereldoriëntatie.
Door naar elkaar te luisteren en te overleggen, proberen de kinderen de kaartjes in de goede volgorde neer te leggen.
Als dit is gebeurt, maken de kinderen een samenvatting of overleggen ze hoe de reeks tot stand is gekomen. Dit verschilt natuurlijk per opdracht. Ook kun je ervoor kiezen de opdracht te geven dat de kinderen het gaan presenteren voor de groep.

Overleggen, naar elkaar luisteren, coachen, maar ook hulp vragen zijn belangrijke samenwerkvormen die hier geoefend worden.

Puzzels zijn heel goed toe te passen bij:

Rekenen:

Leg de maten van het metrieke stelsel op de goede volgorde.
Zet de getallen (of breuken of kommagetallen) op volgorde van klein naar groot.
Leg de voorwerpen van groot naar klein of van minder naar meer.
Plaats de kaartjes met de digitale tijden van vroeg naar laat.

En zo kun je natuurlijk nog veel meer verzinnen.

Taal:

Leg (de plaatjes van) het verhaal op de goede volgorde.
Zet de woorden op alfabetische volgorde.
Leg de woorden van de zin op de goede volgorde.

Zelf heb ik al eens een Nieuwsbegriptekst in stukken verdeeld en met deze vorm weer in de goede volgorde laten leggen. Er wordt dan veel gediscussieerd, en de tekst wordt samen heel goed gelezen. Er ontstaat een overleg over waarom het ene stuk voor of na het andere zou moeten komen en zo leren de kinderen heel vel. Bij Nieuwsbegrip is dit juist heel leerzaam, omdat het lang niet altijd duidelijk is hoe de volgorde zou moeten en kinderen kunnen heel goed beargumenteren waarom een stuk op een bepaalde plek zou moeten komen.

Zaakvakken:

Leg de plaatjes van de cyclus op de goede volgorde. (van rups tot vlinder, van kikkerdril tot kikker etc.)
Maak de tijdblak weer goed.
Leg de gebeurtenissen op volgorde van tijd.
Zorg dat de tekstgedeelten weer in de goede volgorde liggen.

Puzzels, weer een leuke samenwerkvorm die vrij gemakkelijk, met een klein beetje voorbereiding goed toe te passen is in de klas.