VanJufMarjan

Tegelpuzzel Sinterklaas

1087 Views 1 Comment breinbreker, legpuzzel, puzzel, Sint raamdecoratie, Sinterklaas, tegelpuzzel

Een tegelpuzzel met het thema Sinterklaas mag natuurlijk niet ontbreken in het rijtje tegelpuzzels die we al gemaakt hebben.
Naast de tegelpuzzel met vlinders, paaseieren en sport is er dan nu één met Sinterklaas.
Een leuke kleine legpuzzel die voor sommige leerlingen nog best een breinbreker kan zijn.

Uitvoering en maken?

Er wordt ons regelmatig gevraagd hoe we deze tegelpuzzels maken en uitvoeren.
Al onze bestanden op deze websites zijn in het bestandsformaat PDF en altijd met vermeldingen dat het van deze website is en dat er copyright op zit.
Soms vinden mensen dit vervelend maar helaas moeten we dit er wel veelvuldig aan toe voegen aangezien we het al meerdere keren hebben meegemaakt dat iemand iets van ons reproduceerde zonder vermelding dat het van vanjufmarjan komt.

Ook wordt er soms gevraagd of we het bestand in word zouden kunnen aanleveren ivm met voorleessoftware of andere redenen.
Helaas is dit niet mogelijk aangezien we al ons werk niet in word maken, maar er andere software voor gebruiken.

En als laatste. Hoe maken we deze tegelpuzzel? Dat is het geheim van de smid, en gaan we niet verklappen.

Het bestand:

Afdrukken, uitknippen en lamineren. Dan heb je weer een leuke Tegelpuzzel Sinterklaas die je elk jaar weer kunt inzetten in je klas.

01 – Tegelpuzzel – Sinterklaas

Getalknap Lesideeën Rekenen Rekenpuzzels

Rekenpuzzels – Jigsaw met sommen tot 20.

1112 Views 0 Comments legpuzzel, minsommen, plussommen, puzzel, rekenen

Rekenpuzzels zijn puzzels die je kunt maken met sommen.

Kinderen vinden puzzels maken altijd wel leuk in de klas.
Dat is mooi, want op die manier kun je ze goed sommetjes laten oefenen.
Daarom deze drie rekenpuzzels.
Leuke legpuzzels die zo al grappig zijn om te maken, maar nog veel leuker worden door de sommen die erbij horen.

Hoe werkt het?

Elke puzzel bestaat uit drie A4-tjes.
Een blad met rekenvlakken, een blad met de puzzelafbeeldingen met antwoorden van de sommen en een blad met het voorbeeld van de puzzel als hij klaar is.
De eerste puzzel is met plussommen, de tweede met alleen minsommen en de laatste is een combinatie van plus- en minsommen.
Dit zijn allemaal sommen tot 20.

De leerling krijgt de eerste twee blaadjes.
Hij of zij knipt alle puzzelonderdeeltjes van het tweede blaadje uit.
Nu kan op het eerste blaadje de puzzel gemaakt worden met de sommen die in de vlakken staan en de puzzelstukjes met de antwoorden van de sommen.
Op die manier komt het plaatje tevoorschijn. En deze kunnen ze dan controleren met het derde blaadje.

De leerlingen vinden het vast geweldig als ze de puzzel mogen opplakken. Want dan kunnen ze hem aan het einde van de dag meenemen naar huis.
Zo kunnen ze mooi laten zien en vertellen wat ze gedaan hebben op school.

De bestanden :

01 – Rekenpuzzel – Dierentuin – sommen tot 20.

Onderstaande puzzel is trouwens ook erg leuk:

Algemeen

Coöperatieve werkvorm 11: Legpuzzel

559 Views 0 Comments coöperatieve werkvormen, expertgroep, legpuzzel, samenwerken, stamgroep, thema

De coöperatieve werkvorm Legpuzzel is een vorm die je over meerdere lessen verdeelt. Dit was nog niet eerder naar voren gekomen in de coöperatieve werkvormen tot nu toe beschreven. Een overzicht van alle werkvormen kun je vinden in de het artikel: Coöperatieve werkvormen, welke zijn er allemaal, en hoe pas je ze toe?

Legpuzzel

Bij de Legpuzzel worden stamgroepen gevormd. De leerkracht maakt deze groepen van 4 leerlingen. door de leerkracht gemaakt, en verdeeld net als bij en legpuzzel de leerstof in gelijkwaardige delen. Zo kan een tekst in vieren worden verdeeld of een onderwerp in subonderwerpen.
Als leerkracht geef je heel duidelijk aan wat het eindresultaat moet zijn. Hoe moet het groepswerk eruit zien en wat de kinderen geleerd moeten hebben aan het einde van de opdracht.

Stamgroep en expertgroep

De stamgroep bedenkt een naam en eventueel een logo. Dit is goed voor de groepsvorming omdat de groep later uiteengaat om in expertgroepen te gaan werken, maar het uiteindelijke resultaat moet wel met de stamgroep gevormd worden.

In elke groep krijgen de kinderen een nummer. De nummers 1 , de nummers 2, de nummers 3 en de nummers 4 gaan nu bij elkaar zitten en vormen de expertgroepen. Deze expertgroepen bestuderen een deel van de legpuzzel, dit kan een tekst zijn of een onderwerp. Ze maken aantekeningen, overleggen en maken een samenvatting. Ze moeten nadenken over hoe ze de informatie in hun stamgroep gaan overdragen. Het is namelijk de bedoeling dat de rest van de stamgroepen leren van de leden uit de expertgroepen.

De leden keren weer terug naar hun stamgroep. Elk lid vertelt wat zij in de expertgroep heeft geleerd, en ze voegen de informatie bij elkaar. Met deze informatie maakt de stamgroep nu een werkstuk of presentatie, in welke vorm dan ook.

Ter afsluiting is er een evaluatie/bespreking van de samenwerking.

Deze manier van werken kun je heel goed toepassen bij wereldoriëntatie. Een hoofdstuk uit de geschiedenismethode bijvoorbeeld kan heel goed in deze werkvorm worden verwerkt. Ook als er een thema of project is zoals bijvoorbeeld een land, de boerderij of vervoer. Deze onderwerpen kunnen heel goed in deelonderwerpen uiteengezet worden.