Nieuwsbegrip: Oorzaak en gevolg
Oorzaak en gevolg. Daar gingen we deze week mee aan de slag bij Nieuwsbegrip. Vanaf deze week gaat Nieuwsbegrip meer aandacht besteden aan rijke teksten, en zullen de teksten er elke week anders uitzien. Dat was deze week gelijk al goed zichtbaar, en ik vond de tekst van deze week fijn om mee te werken met de kinderen al was het best pittig.
Oorzaak en gevolg.
Deze week stuurde Nieuwsbegrip aan op het werken met oorzaak en gevolg. Omdat ik met de kinderen de tekst altijd goed probeer uit te diepen werken we vaak met kleuren in de tekst. Met groep 5/6 (de A-tekst) Als eerst hebben we het probleem vastgesteld. Dit was deze week de rivierkreeftenplaag in Nederland. Deze hebben we groen gekleurd in de tekst.
Vervolgens heb ik eerst met de kinderen besproken wat oorzaak en gevolg is aan de hand van duidelijke voorbeelden (toevallig regende het buiten tijdens de les, dus: oorzaak–> het regent. Gevolg –> je wordt nat als je naar buiten gaat).
Daarna de kinderen zelf op zoek laten gaan naar de oorzaken en gevolgen in de tekst (oorzaak 0ranje en gevolgen rood laten kleuren). Tot slot werd er ook nog gezocht naar de oplossing in de tekst (blauw).
Omdat dit best lastig was en ik zag dat de kinderen het erg lastig vond heb ik de kinderen hiermee klassikaal toch wel even op weg geholpen. Voor groep 5 is het sowieso erg lastig omdat ze deze manier van werken nog niet gewend zijn.
Hoe ging het in groep 7/8?
Deze groep is al twee jaar lang gewend om op deze manier te werken en dan zie je dat deze kinderen het ook snel oppikken. Deze kinderen heb ik na het lezen van de tekst in tweetallen aan de slag laten gaan en ze een schema in dezelfde kleuren laten invullen. (zie foto). Mooi om te zien was dat de meeste kinderen het probleem, oorzaken en gevolg gingen zoeken in de tekst, het de goede kleur gaven en daarna in het schema schreven.
En toen met groep 4 de AA-tekst
Met groep 4 heb ik niet gewerkt met oorzaak en gevolg. Bij deze groep is het eerst nog belangrijk dat ze weten hoe een tekst nu precies in elkaar zit. Dus hebben we het weer gehad over het plaatje, de titel en de kopjes. Ook het begrip inleiding weer herhaald.
Daarna hebben we de tekst samen gelezen. Hier merk je dat er grote verschillen zijn. Het technisch lezen is voor sommige kinderen nog best lastig, laat staan om tot begrijpend lezen te komen.
Na het lezen van elk stukje liet ik de kinderen de antwoorden van de sleutelvragen opzoeken in de tekst en deze een kleurtje geven (tip van een volger van mijn facebookpagina. Hier kwam al heel mooi het samenwerken tot stand wat ik heel waardevol vind bij het geven van de Nieuwsbegriplessen.
Het bestand:
Ik heb het werkblad dat ik gebruikt heb voor deze les als pdf-download gemaakt zodat een ieder er ook gebruik van kan maken.
01 – Nieuwsbegrip – Oorzaak en gevolg – Werkblad.